（学生自由说）它的价格有可能是3，有可能是5，还有可能是17，（根据学生猜的价格，用长方形框演示）

到底一共有几种可能呢？请你利用老师提供的学具，同桌合作框一框，想办法数一数。（学生自由数）

2、你们认为有几种可能的价格？（9种）

请上来演示一下你是怎么数的？

A、让学生演示：一个、两个…我一共数出了9个不同的价格

B、我是用手指两个、两个的移动数出来的。

像这几位同学都是采用依次平移的方法，这种方法有什么好（有序、不重复、不遗漏）板书：平移、有序

3、刚才这些同学每次框了10个数中的2个数，（板书：每次框的个数——2），一共得到了9种不同的价格（板书：不同和的个数——9）。在这过程中需要平移几次呀？（8次或者9次）我们一起再来数一数。（板书：平移的次数——8）

4、这个商品到底是什么呢？一只XX。它的价格会是这九种当中的哪一个呢？请你给出它的价格。它的正确价格是——（撕标签）你猜对了吗？（猜对可画个“五角星”）

第二环节：框三个数

这是我出示的第二件物品，它的价格是三个相邻的数的和，你认为共有几种可能的价格？（学生先在作业纸上操作，交流）

你认为有几种可能的价格？（8种）

请上来演示一下你是怎么数的？（学生说，教师板书）我每次框三个数，（强调：每次框了10个数中的3个数，板书：3）通过平移7次（板书：7）一共得到了8个不同的价格。（板书：8）

谁还有不同意见。接下来让我们来揭示这件商品，（XX），它的价格会是这八种当中的哪一个呢？请你给出它的价格。它的正确价格是——（撕标签）你猜对了吗？

第三环节：框四个数、五个数

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