找规律时重在引导学生经历探索规律的过程，在找规律的过程中发展数学思考，形成对规律的自主认识和体验。对于五年级的孩子来说，探索规律的本身问题不大，关键是无法用语言来清晰而准确的表述规律。所以只要能引导学生把意思说出来并能运用规律解决简单实际问题就算达到教学效果了。

[教学目标]

1、让学生结合具体情境用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据被覆盖的图形的方格总数和每次覆盖的方格个数推算出覆盖的总数，并能用以解决相应的简单的实际问题。

2、让学生在数学活动过程中，进一步运用和感悟有序列举、列表探索等解决问题的策略，进一步培养发现和概括规律的能力。

3、让学生进一步经受克服学习中的困难的锻炼，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。

[教学重点、难点]

重点：让学生经历用平移的方法探索并发现简单图形沿一个方向进行平移后覆盖次数的规律。

难点：能根据把图形平移的次数推算该图形覆盖的总次数。

[教学准备]

给每位学生准备写有1—10、1—15的自然数的方格纸条各一张，在方格中框2个、3个、4个、5个数的方框各1个。

[教学过程]

一、导入新课

中央电视台《购物车》栏目看过吗？有几期节目里有一个很有趣的游戏，叫《快乐推推推》，今天我们也来玩这个类似的游戏，叫《快乐框框框》，大家有兴趣吗？我首先介绍一下这个游戏规则：老师会出示一行数，这些数位置不能改变，然后根据提示，用长方形框去框，谁框出的价格正确，就在这张纸的标题旁边画一个“五角星”！

[设计意图：从学生生活出发，与数学相结合，激发学生的学习兴趣。]

二、动手操作、感知规律

第一环节：框两个数

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