师：你们愿意把最优美的歌声送给大家吗？我们怎样才能更好地表现歌曲呢？请小朋友想一想！

学生讨论、总结：动物们比较调皮，要用活泼、有趣的口吻。大家都很开心，速度要稍快些好。

有表情地演唱。

师：动物们听到小朋友这么动听的歌声，非常高兴，特意来邀请我们一起去参加他们的联欢会，对于表现积极，演得好的小朋友还有精美礼品赠送呢！

多媒体出示：十二生肖挥舞双手，发出邀请：亲爱的小朋友们，请你们快来参加我们的联欢会，我们一起歌唱，一起跳舞吧！

放音乐，学生跟音乐一起唱，边自由发挥，创编动作。教师注意观察学生表演，随机择优赠送精美头饰。

[设计意图：通过让小朋友自已选择演唱的速度和情绪，培养学生自主学习的能力。通过创编动作，激发学生的创新意识。在创编中，及时适当赞赏学生，可为其他同学树立榜样的作用，同时激起他们更多的表现欲望和创造的灵感！]

四、拓展民俗，结束新课

师：十二生肖向我们介绍了中国传统文化中的生肖文化，反映了古代人民的智慧，除此之外，你还知道哪些中国特有的民俗呢？

学生回答（略）

师：对了，元宵赏花灯、吃汤圆，端午节吃粽子，赛龙舟等都是我国特有的民俗，他们弘扬了中华民族的优秀传统。好了，联欢会要结束了，十二生肖要回家了，可关于他们的故事还很多。比如十二生肖里为什么有老鼠却没有猫呢？请小朋友课后看看课外书，找找资料。

[设计意图：以更多的民俗故事激发学生探知的兴趣，鼓励学生课后主动搜集相关资料，培养他们独立阅读，主动学习的能力。为下节课的学习打好基础。]

教学反思：整节课从故事入手，激发兴趣，借助多媒体动画，让学生的视觉和听觉器官都参与到音乐活动中，以动物开联欢会为线索，贯穿教学过程，使学生一直沉浸在游戏的感觉中，始终保持新鲜、愉快的感觉。这一教法，符合低年级学生天真的个性，富有童趣，教学效果较好。

不足之处：教师教学语言不够利索，启发性语言少，提问简单，体现不出开发学生自我这一特点。在学唱歌曲这一过程，教师可根据学生接受能力适当调整听、唱、旋律的遍数，保证创编活动的时间。总体看本课各教学环节衔接流畅、过度自然。不时激起学生学习的兴趣，动静结合，使学生保持一种快乐的心境和学习的热情。通过各种音乐活动，学生们在感受中想像，在想象中表现，在表现中创造，达到了预期的教学效果。

[教学内容]

苏教版小学数学五年级(下)教学书第55－56页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十的1、2题。

[教材简析]

本节课的教学内容是探索图形覆盖现象中的规律。例题选取的素材是先用每次能框两个数的方框在写有1—10这10个自然数的表中框数，用移动方框的办法看能求出多少个不同的和，让学生自选策略找到答案。然后改为每次框3个数、4个数、5个数，看一看各能求出多少个不同的和，并把操作探究方框平移的次数与每次框出的数的个数之间的关系，以及得到的不同的和的个数与图形平移次数之间的关系，从而发现被覆盖的图形的方格总数、每次覆盖的方格个数与覆盖的总次数之间的关系，也就是本课要寻找的规律。

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