（简洁的总结，有利与学生更好的理解学习内容。）
2.Add-activities
1)听录音，仿说对话，学记单词。
2）运用新学的句型去调查你的亲朋好友的兴趣爱好，并试着把句子写下来。
（将所学知识运用到生活中，是学习的最终目的，用所学句型调查亲朋好友的兴趣爱好，即巩固了所学知识，又与家人朋友分享了英语学习的成果和快乐。英语学习不光要动口，还要动手写，让学生写一写自己所说的话，显得更有乐趣。）
<<工作动态分析>>小学教学张美平学习者的文章牛津小学英语 4A Unit4 I like 教学案例。
吴卫老师和桥小学教师：《“黑板”跑了》第一课时教学设计。
《“黑板”跑了》
第一课时
教学目标：
1、初读课文，读通课文，了解课文大意，初步体会安培的做事专心。学习掌握部分生字，理解由生字构成的词语。
2、通过多种形式的朗读帮助学生读通课文，大致了解课文内容。
3、初步懂得做任何事情都要认真专心的道理。
教学重点、难点：
学习掌握生字新词，能正确、美观地书写。
能比较正确流利地朗读课文，初步了解课文大意，学习安培专心研究科学的精神。
教学准备：田字格黑板
教学过程：一、板书课题，设疑激趣
1、师指黑板问：这是什么？板书：黑板
谁来读好这个词语？这是天天和我们见面的朋友，今天，老师就和小朋友一起来学习一篇新课文，就和黑板有关，不过老师要帮黑板稍微化妆一下。（加上双引号）你看，这化妆后的黑板怎么了？边说边板书：跑了(双引号用不同的颜色标出)
2、哪位小朋友当一回小老师来读一读课题？
指名读课题；齐读课题 （注意“了”要读轻声）
3、小朋友们，你读了课题有什么疑问吗？
4、小结过渡：咦，这就怪了，小朋友你们看，我们平时所看到的黑板不是都砌在墙上的吗，你看，我们班的黑板会跑吗？那这里的“黑板”怎么会跑呢？想知道问题的答案吗？
那好我们就一起打开书到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文，解答疑惑
1、大声朗读课文，同学们在读书的时候要注意：（1）遇到生字借助拼音多读几遍，读准确；（2）遇到比较长的读不通顺的难读的句子要多读几遍。
2、检查字词：
出示词语：
著名 安培 思考 移动 不由自主
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