T:Excuse  me , girl . Do  you  like  swimming ?

S1:Yes , I  do . / No , I  don’t .

T:Hello ! Boy , do  you  like  jogging ?

S2: Yes , I  do . / No , I  don’t .

T:Boys  and  girls , do  you  like  toys ?

Ss:Yes , I  do .

T:Look , I  have  many  toys  here .

( 通过复习三年级句型Do  you  like…?让学生初步回忆起它的回答方式Yes , I  do . / No , I  don’t.并使用过渡语：Do  you  like  toys ? 引出新单词的教学。)

Step3.Presentation.

1.教学单词kite

T:Look , what’s  that  in  English?

( 教师作出迷惑的表情，指着事先挂在墙上的风筝。)

S：It’s  a …(学生回答不出)

教师帮助回答It’s  a  kite .

T: Look ,it’s  green .It’s  nice . I  like  this  kite .(手指着风筝说)

（ 教师在引出单词后并不急于教读，而是让学生感知这个单词的读音，使学生对单词留下印象 。）

T（教师再次提问）：Boys  and  girls ,what’s  this  in  English?

Ss: It’s  a  kite .（学生大声回答。）

T:kite↗ kite↘(教师做手势，把字母i的发音用手型做出来，要求嘴巴由大到小地变化。学生跟着做手型。)

Ss：kite↗ kite↘.

(开火车读单词)

T：Can  you  spell  it ?

Ss:Yes . K-I-T-E  kite .

T:Good ! Do  you  like  kites ?（教师出示一幅图画，上面画了许多风筝）

Ss:Yes ,  I  do .

T:This  kite  is  for  you .（教师将手中的风筝送给某个学生。）

（在简单的对话中，不仅呈现了本课句型，还引出了kite的复数形式，一举两得，学生也不会觉得突兀。）

2.教学单词doll

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