T:Excuse me , girl . Do you like swimming ?
S1:Yes , I do . / No , I don’t .
T:Hello ! Boy , do you like jogging ?
S2: Yes , I do . / No , I don’t .
T:Boys and girls , do you like toys ?
Ss:Yes , I do .
T:Look , I have many toys here .
( 通过复习三年级句型Do you like…?让学生初步回忆起它的回答方式Yes , I do . / No , I don’t.并使用过渡语：Do you like toys ? 引出新单词的教学。)
Step3.Presentation.
1.教学单词kite
T:Look , what’s that in English?
S：It’s a …(学生回答不出)
教师帮助回答It’s a kite .
T: Look ,it’s green .It’s nice . I like this kite .(手指着风筝说)
（ 教师在引出单词后并不急于教读，而是让学生感知这个单词的读音，使学生对单词留下印象 。）
T（教师再次提问）：Boys and girls ,what’s this in English?
Ss: It’s a kite .（学生大声回答。）
T:kite↗ kite↘(教师做手势，把字母i的发音用手型做出来，要求嘴巴由大到小地变化。学生跟着做手型。)
Ss：kite↗ kite↘.
(开火车读单词)
T：Can you spell it ?
Ss:Yes . K-I-T-E kite .
T:Good ! Do you like kites ?（教师出示一幅图画，上面画了许多风筝）
Ss:Yes , I do .
T:This kite is for you .（教师将手中的风筝送给某个学生。）
（在简单的对话中，不仅呈现了本课句型，还引出了kite的复数形式，一举两得，学生也不会觉得突兀。）
2.教学单词doll
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