（1）、摸一摸耳朵，你感觉到了什么？（耳朵上有软骨）

（2）、讲述：在人的成长过程中，软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都是软骨，随着人体的生长发育，大部分的软骨会被硬骨所代替（多媒体介绍）。

【评析】拓展内容与教学内容具有比较紧密的联系，骨骼的发展变化过程充满趣味，可以促进学生对自己身体更多的认识。

（六）、课外拓展：

少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段，你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮坚实，身材高挑吗？课后查找一些资料。

五、板书设计：

                          1、骨   骼   成人206块

      构 成：头骨、躯干骨、（手臂、腿脚）四肢骨

                   作 用：运动    支撑    保护

六、教学片断赏析。

师：通过实验，你能说说猪骨是什么样子的吗？

生：我们小组发现：骨头表面有很多血丝，闻一闻还有很重的血腥味。

生：很重，沉甸甸的。

生：我用手摸了一下，还很黏呢！

生：我们用榔头砸了好久，这块骨头真够硬的，敲都敲不碎。

生：上面有软骨。

师：是什么样儿的？

生：白白的，有点透明。我最爱嚼了，脆脆的。（学生齐笑）

生：我知道骨头中间软软的东西是骨髓，妈妈曾经让我用吸管吸过，说很有营养。

生：……

【评析】有结构的实验材料和精心设计的实验方案，引领学生自己动手探究，加深了孩子们对猪骨的了解，为认识人体骨头特点起到预设铺垫的作用。

七、教学反思：

本课通过一系列探究体验活动，指导学生了解人体骨骼的构成，认识人体骨骼的作用，知道骨的特点。本课的亮点就在于用游戏的方式激发了学生的兴趣，在游戏中使学生了解了不易了解的内容，达到了教学预设目标——在游戏中学习科学。在教学实践中，体现以下三个方面的特色：

1、渗透科学精神、科学态度和科学价值观的教育，以创设适合儿童特点的问题情境的呈现方式引起学生的兴趣，如以大楼的钢筋水泥框架导入课文，并与人体的骨骼作类比，渗透骨骼的在生命体中的巨大作用。

2、重视探究能力的培养，将探究作为逻辑主线贯穿全部课堂

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