教学难点：拼人体骨骼图。　　

四、教学准备：

1、教师准备：人体骨骼的教学模型、教学课件。

2、分组实验材料：人体骨骼拼图、猪骨、放大镜、镊子、小锤子、实验记录单等。

五、教学过程：

（一）、观察图片，导入新课。

1、提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人都要预先搭建一个钢筋水泥框架。（出示图片）

2、谈话：与钢筋水泥框架一样，人体内也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）

【评析】利用大楼的钢筋水泥框架与人体的骨骼作类比导入课题，不仅可以形象地揭示骨骼的结构特点，还有利于帮助学生理解骨骼支撑人体的作用。

3、提问：关于骨骼，你们想知道些什么？

4、归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。

（二）、探究：人体骨骼系统的构成

1、谈话：骨骼隐藏在我们身体里面，难以直接用眼睛观察，你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼？

2、学生交流方法。

3、提问：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？

4、实践活动，并汇报交流。

5、对照课件骨骼图，介绍骨人体骨骼的构成,学生相应找出自身骨头位置。

小结：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。

【评析】课件的系统知识呈现给了学生一个正确引导，同时又请学生用动手摸一摸的方法感知自身骨头的分布，满足了学生的好奇心。

6、游戏：拼装人体骨骼的模型图片。

（谈话：认识了人体骨骼的构成，接下来我们就来进行一个拼图游戏，出示游戏规则：①②③）

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页