陶行知说：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”因此，我们在学习任何知识时不要总把问题搞得复杂化，只要肯动脑筋，善于总结归类，所有的知识都可简单化，这就需要我们在平时要不断地善于自我总结，自我归纳，这样所学到的知识才会牢固。
其实，我们的探索研究最终是要激励学生去努力成为一个发现者、研究者、探索者。
心理学研究也认为：“智慧出于手指尖。”国际学习科学研究领域也有句名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。”只有让学生自己学会去探索、去研究、去归纳，才达到了我们教学的目的。在获取知识的过程中我们应培养学生的自主学习、主动探究的精神，使他们在探究数学奥妙的过程中不断发现新问题，懂得归纳总结，从而更加主动的投入学习。
<<工作动态分析>>屺亭中学教学马文贤学习者的文章一元二次方程根与系数关系的解法探讨。
戴金霞老师阳羡小学教师：《鸟岛》第二课时教学设计。
18、鸟岛 （第二课时）
教学目标：
1、抓住关键词语，体会鸟岛的鸟之多，进一步体会写鸟多的词语含义及运用手法，从而激发起学生对大自然造物的赞叹和热爱，并通过朗读把这种情趣表达出来。
2、通过课后第4题，因果关系的句子训练，明白鸟岛之所以鸟多，除了自然环境的因素，跟人类对鸟类的保护也是分不开的。感悟保护自然环境和野生动物的意义。
3、背诵课文。
教学过程：
一、复习导入
1、今天，我们继续学习18课，齐读课题。
2、这些生字词语还会读吗？
闻名中外 筑巢安家 养育后代 西部
各种各样 密密麻麻 到处 人类 朋友
（1）开火车读好词语
带着对词语的理解来读“密密麻麻”、“ 闻名中外”（指读，为什么这样读？齐读。）
（2）齐读一遍
3、闻名中外的鸟岛在青海湖西部，它有一个好听的名字，叫海西皮。
4、这节课，我们继续登上鸟岛。
二、学习第二自然段
1、自由读第二自然段，想一想：你读懂了什么？
2、交流（随机出示句子）
（1）每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿陆续从远方飞来。
a指名说，板书：春天 飞来
（评价：这位
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