年度上学期高中期末质量检测数学科试题试卷分析
 
作者：曹玉祥 来源：教研室 发表时间：2008-3-13 8:38:02
 
 
 
    一、成绩、试卷分析

    期末质量检测成绩统计结果：高一年级参考学生为7325人，全县数学科平均分为61.8分，最高分115分，及格（72分以上）人数是2001人。高二年级参考学生为6527人，（其中文科1615人，理科4912人），全县数学科平均分文科为60.4，最高分为147分，及格（90分以上）人数是1731人；理科为82.9分，最高分为150分，及格（90分以上）人数为1849人。高三年级参考学生为6599人（其中文应1501人，文往495人，理应4816人，理往1783人），全县数学科平均分文科，应届为49.96分，往届为78.33分，及格（90分以上）人数是2172；理科应届为65.35分,往届为93.86分，及格（91分以上）人数是1732。从卷面情况来看考生存在下列问题：

    1、基础知识掌握不牢固，遗忘现象严重。

    选择题，填空题为基础性试题，部分学生失分较多，中档试题属常规题型，运用公式或简单转化变形就可作答，而相当部分学生思维混乱，运算能力不过关，遗忘现象严重，失分较多。

    2、做题速度较慢，准确性不高。

    有相当一部分考生试题没能答完，分析、运算定性、定量、方法运用不熟练或不恰当，准确性也不高，从而失分严重。

    3、学生考试心理素质不过关，心浮气躁，不冷静思考，不细心答卷，无序运算，错位做答也是失分的主要原因。

    4、考号涂错，试卷类型未涂，书写答卷不规范。

    高一年级有952人次出错；高二年级有716人次出错；高三年级有640人次出错，书写草乱不规范，无解无答现象学生人数也较多。

    二、试题分析

    期末质量检测数学试题以它的知识性、思辨性、灵活性，基础性充分体现了考素质，考基础，考方法，考潜能的检测功能。试题中无偏题，怪题，起到了引导高中数学向全面培养学生数学素质的方向发展的作用。

    1、基础知识考查的力度加大，重点突出，题目更接近课本和高考要求，知识点覆盖率较高，有很多试题紧扣概念、定义、定理、公式，源于课本的基础知识，重视了考通性、通法和基本数学思路的运用。

    2、对“三基”、“四能”进行小综合考查是本次检测试题的又一特色。

    3、适当控制了试题难度，增强了试题的区分度和信度。

    4、采用了题卷分离式考试，按高考要求进行训练，要求考生不能超出指定位置答卷，不能错位答卷。

    三、教学建议

    1、狠抓“三基”不动摇。

    基础知识要在“准确”上下功夫；基本技能和基本方法要在“熟练”上下功夫；严谨的数学教学风格要通过严格科学的训练来养成，要舍得给基础知识训练花更多的时间。

    2、重视“四能”提高培养是关键。

    逻辑训练能力要在准确、清晰、有条理地进行表述上下功夫；运算能力要在准确、合理、简捷上下功夫；空间想象能力要在直观联想、基本元素及相互关系、分析、组合与变化上下功夫；分析和解决问题能力要在读题、理解、表述、综合运用知识思想和方法上下功夫。

    3、要求学生人人必备“错题本”和“典型题本”。

    学生建立“错题本”和“典型题本”是提高数学素养和成绩的有效方法。要求学生建立使用好这两本资料，考前一周认真复读，不能将错题代入考场。

    4、要重视数学科新增内容的教学、复习和研究。

    新增内容在高考试题中占一定数量和相当分数，学生在学习、理解、运用这部分知识时又有一定难度，为此些对这部分内容在教学备考时要高度重视，科学布排。