设计意图：培养团结协作精神，锻炼学生的语言表达能力。

（评选出优胜小组，奖励优胜的小组）

五、点评与小结：

教师对共性问题进行简要的点评。

①添擦表线有两种方法：用工具合并单元格或用“表格和边框”工具栏上的“擦除”按钮；

②利用“绘制表格”按钮画出表格的斜线；用换行及适当地插入空格的方法分别输入这两个词。

③用鼠标或光标移动键移动光标，根据插入点的位置输入相应的文字内容。

六、实践提高：

在生活中，除了在我们学习用到的课程表外，还有很多地方用到了表格，例如：单位员工统计表、简历表、申请表、商品管理表、调查表等。我这儿有一撂表，它们的种类很多，各式各样，现在我把这些表格发给大家，看谁能在最短的时间内把它制作出来。如果你在制作过程中遇到不能解决的问题，可举手向我询问，也可以向旁边的同学请教，还可以翻阅教材找到答案。

（把表格发给学生，学生便开始操作，我随意观察与辅导学生，不时给个别学生点拨一下。）

小组协作，完成任务：

学生自主学习，并开始制作

1、协同学习、加深理解——收集信息结束后组长组织本组同学做如下工作：

（1）请同组同学互相讨论一下你自己的收获，看还有哪些不清楚的问题；

（2）组长把收集的问题组内集中解决，解决不了的请问老师或其他小组的同学（可以离开自己的座位请教）

（3）每个同学先自己在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好本小组的学习情况，准备向全班汇报。

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