一、复习导入。

上节课我们学习了14课，（齐读课题），理清了文章的条理，还重点学习了课文的第一段，这一段告诉我们什么？下面我们就一起来回顾一下第一段。（齐读第一段），你想说些什么呢？

是呀，同学们都为红军的处境担忧着，彭德怀也在为这件事担忧着，那他是怎么做的呢？从中你又体会到什么呢？

二、快速浏览第二段，回答刚才的问题。

从同学们的回答中可以看出你们都体会到了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的感情。刚才同学们读得都很认真，回答得也很棒。但是，我们知道，好的文章是要细细品味的。

三、出示自学题。

认真轻读第二段，用“      ”画出表现彭德怀爱大黑骡子的句子，用“       ”画出彭德怀爱战士的句子，选择一两句抓住关键的词语仔细品味，在句旁简要地写出自己的理解，并有感情地读一读。

检查自学情况。

1、彭德怀爱大黑骡子的句子：

A有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着:“你太辛苦了,连一点料都吃不上。” 说着,就把自己的干粮分出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里,一直看着它吃完.(抓住“抚摸”、“塞进”、“一直看着”来理解。

B彭德怀背过脸去.（抓住“背”来理解，并让学生思考“背过脸去会想些什么？）

C彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,缓缓地摘下军帽……（抓住“摘下”来理解彭德怀做这个动作是把大黑骡子看作战友，让学生根据省略号写下去，想象彭德怀会做些什么。）

D彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤,发火道:”我吃不下,端开!”抓住“推开”、“发火”来理解彭德怀的心情。）

2、彭德怀更爱战士的句子：

A他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上.（抓住“盯”一字展开想象，彭德怀会想些什么？）

B彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子,平静地对警卫员们说:“部队现在连野草也吃不上了,只有杀牲口解决吃的,或许能多一些人走出草地. ”（抓住“深情”、“只有”来理解杀牲口是唯一的办法。）

C彭德怀拍着老饲养员的肩膀说:“你们能走,我也能走.雪山不是已经走过来了吗?草地又算得了什么!大黑骡子是为革命立了功,这次就让它立最后一次大功吧!”（抓住“也”、“又算得了”、“最后”体会到彭德怀与战士同甘共苦的精神。）

在学生交流的过程中，采用多种方式的读和评来进行。

四、总结。

同学们，你们刚才抓住了关键的词句来分析，品味，领悟到了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的感情，与战士同甘共苦的精神。其实这些词句分别描写了彭德怀的语言、动作、神态，这是这些语言、动作、神态才使彭德怀这个人物形象更加丰满，给我们留下了深刻的印象。今后我们在写作文中也可以学习这种写法。

在战争年代，彭德怀一直担任总指挥，人们都亲切地称呼他“彭总”。课前同学们都搜集了很多资料，谁想来说一说，你了解的彭总？

1、学生交流。

2、出示毛主席称赞彭德怀的诗，齐读。

五、学生写话

彭总，我想对你说：“                                 &n

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