1、在日常生活中很多地方都有角。你能找到它吗？来看看（课件教材64页的情境图）一边看一边把找到的角说给同桌听听，并且把你找到的角用笔画出来，标一标。

2、学生找，教师巡视指导。

3、集体交流，老师说：同学们真棒！在图中找到这么多的角。在我们身边，很多物体上都有角，你能找到吗？可以离开座位去找。并与周围伙伴说说。谁愿意把你找到的角指给大家看。

4、学生说了后老师说：你们真是善于观察的好孩子，发现了这么多角

（二）活动二：搭一搭

1、你们桌面上有牙签。把它拿起来，你能搭一个角吗？（64页试一试）试一试吧。做完角和同桌说说你怎么得到这个角？

2、观察你做的角，发现了什么？（角有尖尖的点，两条直直的边）

3、课件演示由搭出的角抽象出角。（演示两遍）老师介绍这就是角。角由什么组成？（点和两条直直的边。课件演示）

4老师讲述：从一点引出两条直边所组成的图形叫做角。

找角、搭角、认识角的实践活动使学生在具体的观察、实践、操作中积累了丰富的感性认识，有利于学生建立初步的空间观念，发展学生形象思维。

（三）活动三：画一画

1、同学们已经知道了角是由一个顶点和两条直角边组成的，小朋友闭上眼睛，把角记在头脑里，头脑里有角吗？

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