（4）对于圆是轴对称图形，并有无数条对称轴，可以通过把圆沿不同的方向对折来解释。
（5）除了以上这些，你还有什么发现，可以再和大家一起讨论。
6、小结：通过研究，我们发现了圆有哪些特征？
全班交流后，教师总结。
四、巩固练习
1、完成书中“练一练”第1题。
同桌之间互相指认各个圆的半径和直径，各自量出半径和直径的长度。
指名在班级内汇报。
提问：从这里也说明了直径和半径有什么关系？
2、做“练一练”第2题
学生各自做题，展示几个学生的答案，共同评议。
五、联系实际，初步应用圆。
1．广场花坛喷水装置的设计，如果你是设计人员，喷头放在哪里?喷水距离应满足什么条件?为什么?（巩固圆心的作用。）
2．车轮为什么要设计成圆的?车轴为什么要装在圆心?
3．这是一个球场，要在中间画这样一个圆要用哪些工具?怎么画?
六、回顾总结
通过今天的学习，你对圆有哪些认识？
七、作业
练习十七第1、2题。
<<工作动态分析>>胡志彬老师小学教师的文章第十册“圆的认识”教学设计。
hu老师周铁中学
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