揭示课题：这节课我们进一步认识圆。（板书课题：圆的认识）

2、认识圆形物体

同学们，除了刚才我们见到的圆形物体，在日常生活中还有许多圆形物体，能说说你在哪里还看到过圆吗？

学生汇报：车轮是圆的、圆形的光盘、圆形的瓶盖、圆形的茶叶桶盖等。钟面上有圆，轮胎上有圆，有些钮扣也是圆的。当学生提及球类物体时，注意纠正象篮球这样的球类物体不是圆，它是球，不过它的切面是圆形的。（汇报时，我们应该做到，圆形物体在身边时，让学生指一指，及时呈现出来。）

学生汇报后，课件出示书本中“你知道吗？”让学生欣赏

（1）      你注意过这样的现象吗？

（2）      你见到过这样的工业品和建筑物吗？

（3）      你观察过这样的运动吗？

圆在我们的生活中随处可见。古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。

3、学习画圆

说了这么多的圆，看了这么多的圆，你想不想亲自动手画一个呢？先自己动脑筋想一想，再利用你手头的工具动手画一画。学生独立尝试画圆。

引导学生交流所画的圆，并让学生说说是怎样画的。如果教材中所列的四种方法中，有学生未能想到的，可以根据情况适当介绍或者引导学生看书，看看书中的方法和我们的方法有什么不一样；如果有学生想到了圆规画圆，不要急于让学生说详细的操作方法，只需要让他演示一下就行了。

提问:在画圆的过程中，你觉得圆是各怎样的平面图形，它和我们以前学过的平面图形有什么不同？（在交流中，引导学生发现：以前学过的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形都是由线段围成的，而圆是由曲线围成的。）

二、教学例2

1、利用工具画圆

介绍圆规：前面我们用不同的方法画出了圆，但通常我们会借助一个专门的工具来画圆。这个工具就是圆规。圆规有两只脚，一只脚是针尖，另一只脚是用来画圆的笔。两只脚可随意叉开。

2、你能试着用圆规画出一个圆吗？边画边想，圆规画圆一般分哪几步？需要注意什么？

3、交流

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