B作者把什么想象成了什么？

C真是一幅非常美的图画，你能把这种喜欢的情感、美的感受读出来吗？喜欢这一节的同学站起来齐读。

D这样美的一幅画，你愿意给它命名吗？同桌商量。

 （第7自然段）

A为什么喜欢这一段？

B文中说白鹭很“悠然”，你在什么情况下很“悠然”？

白鹭很“悠然”，它在干什么呢？

白鹭它真的是在了望吗？它还会干些什么？它站在那儿是想干什么？

C大家体会得很好，相信也会读得很好，能把白鹭这种悠然的姿态读出来吗？

我们一起来试一下。晴天的早晨，起——

最后一句，再来一次。

D这么美的一幅情景，怎样为它起个恰如其分的名字呢？

（第8自然段）

A我和你有同感。

我来读，大家闭上眼睛仔细听，你仿佛看到了什么，听到了什么？

B这是一幅什么图？

C观看白鹭乘着夕阳归去，是多么惬意的一件事啊！所以作者忍不住发出感叹，此乃乡村生活中的（一大乐事）。

不妨，让我们再感受一次。黄昏的空中，起——

5、 同学们用心地体验，发现这充满诗意的小生灵，与大自然和谐地融为一体，当他们合璧成一幅幅清新宜人的

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