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（板书 生命枯竭、奄奄一息）４、理解“慕名而来”。 如果你是慕名而来的游客，看到瀑布这个样子，你会有哪些感触？会说些什么呢？ ［让学生的情感再次发泄，引起学生深思。］ ５、用我们的朗读把这令人痛心的一幕体现出来。 ［多种方式的朗读，让学生牢记这一刻。］ （三）学习第四自然段 １、原先的瀑布咆哮而下、一泻千里，但这雄伟的景观，竟然不辞而别。究竟是什么原因使这雄伟的景观不辞而别呢？ 指名回答。 ２、（多媒体出示第四自然段） 用“因为……所以……”的句式来说一说。 ［教学不仅仅是一种告诉，更是一种理解，一种明辨是非。］ （四）学习第６自然段 １、科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失，人们听到这个消息后，有什么感受和表现呢？ 指名回答。 ２、师深情讲述：塞特凯达斯瀑布的消亡是所有人都必须接受的现实。可是，它的枯竭消亡却也唤醒了人们，使他们决心用自己的实际行动来保护环境、爱护地球。（板书 保护环境 爱护地球） ［今昔对比，由塞特凯达斯瀑布消亡的现实上升到对学生的情感教育，也就显得非常自然。］ （五）学习第７自然段 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
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