（2）一些脏活、累活的岗位我可不想干。

（3）体育委员王帅生病请假一周，张明主动对班主任老师说：“老师，这几天让我来代替王帅和体育老师联系，给同学们收发活动器材。”

2、评一评之二-----评自己。

（1）    多媒体出示：我在班级岗位上干得如何？

（2）    老师送大家一句老子的名言：人贵有自知之明。

（3）    理解意思。

3、教师归纳。板书：为集体。

（设计意图：让学生经历两次对象不同，但内容基本相同的点评，在用自己的认知观检查别人的同时反省自己，肯定自身的长处，发现自身的不足。在多次的训练中不仅加深对岗位的认识，同时懂得，岗位就是要为集体服务。）

五、活动之五：赛一赛：

1、多媒体逐个出示内容，书本65页的内容，再增添一题：

李强是专门负责管理厕所的，可同学们都嘲笑他是“厕所大王”，如果你是李强，你会怎么做？

2、学生比赛回答怎么做。

3、教师归纳：班级中的岗位是什么？是一种工作，是一种荣誉，是一种责任，是一种使命。不分大小，不计名利，不求回报，但求服务。

（设计意图：让学生在积极亢奋的状态中，用刚刚学到的知识，解决在岗位上实际遇到的问题，让学生主动经历一个从了解、认识到内化、外显的过程，从而更深刻地认识到是一种工作，是一种荣誉，是一种责任，是一种使命。不分大小，不计名利，不求回报，但求服务）

六、活动之六----碰一碰（课后延伸练习）

多媒体出示：

要求：我提问题，你回答，格式如下：

我问：如果                                           

你答：我会                                               

一人提假如在班级内的某个岗位上遇到什么问题，另一人回答你会怎样有效处理。

将“碰一碰”的内容写好后贴在黑板报上进行交流。

（设计意图：品德学科德性的养成，情感的达成，行为的养成不是光靠课堂上能达成的，它需要给学生一个思维的空间，一个反复的机会，在不断反复中最终有效达成。因此设计了这样一个延伸活动，同时也为下一课时的学习作好铺垫。）

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