2、明确目标:今天我们也来进行实话实说,出示聊的话题:“班级中的岗位。” (设计意图:激发学生的学习兴趣,让他们在积极、向往的状态中进入本课的学习,同时明白本课时学习的主要内容。) (二) 活动之二:访一访 导语:请班级内当“官”的站起来,请允许本主持人来作个现场采访。 1、多媒体出示:(1)采访内容:你在班级中的岗位是什么?在这个岗位上你每天都做些什么? (2)要求:被采访者要实话实说,两个问题的回答时间不超过一分钟;其他同学认真听他(她)是否实话实说了,如果实话实说了,就鼓掌坐下。 2、进行现场采访,师生互动。 (设计意图:让学生对班级中的岗位,在岗位上要做些什么有一个初步的认识。) 过渡:访了当“官”的,还得要让“百姓”来说一说。 (三)活动之三:说一说 1、说一说之一: (1) 媒体出示:班级中还有哪些岗位?这个岗位的职责是什么? (2) 学生自由说。 (3) 简要小结。 2 、说一说之二: (1) 多媒体出示:如果有选择,你最想担任的是什么岗位?为什么? (2) 学生自由说。 (3) 归纳:其实我们班级里人人都有岗位,人人都有事可做。 (4) 板书:人人有 (设计意图:根据学生认知的规律,通过两个指向不同的“说一说”活动,让学生联系班级的实际情况和自己内心的向往趋向,让学生懂得在班级里人人都有岗位,人人都有事可做,每个人不论能力大小,都应该为集体作贡献。) 四、活动之四:评一评 1、评一评之一-----评别人。 (1) 他们这样做对吗? A:看录像1;评一评 B:看录像1;评一评 C多媒体出示;评一评 << 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] 下一页
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