引导：用两位数个位上的5去乘144得 720，在题目中实际就是求出了什么？（5幢楼共有720户）用十位上的1去乘144得1440，在题目中实际就是求出了什么？（10幢楼共有1440户）再把两次乘得的数加起来得2160，就是求出了15幢共有多少户。

比较：三位数乘两位数和两位数乘两位数在计算方法上有什么相同和不同的地方？（都是先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和个位对齐，用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来；三位数比两位数多了一位百位，乘的时候还要乘百位）

提问：谁能概括地说说三位数乘两位数该怎么乘？

归纳：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。

四、拓展练习，深化理解

1、做“想想做做”第1题。 （把第二题309×26改成302×26）

学生独立练习，并指名板演，校对。

提问：这三道题目中，哪道题目的乘数比较特殊？为什么？（乘数中间有零）

再问：说说你是怎样算的？

追问：为什么用两位数个位上的6去成302，乘得的数中间没有零，而用十位上的2去乘302，乘得的数中间有零？

校对另外两题。

2、做“想想做做”第2题

谈话：刚才同学们做了三道题，做得非常好，小马虎也做了三道题目，请同学们帮他诊断一下，他有没有做对，把不对的改正在旁边。

出示“想想做做”第2题

先让学生独立找错改错，再说说错在哪里。

小结：同学们说得都很好！不过，为了不让小马虎以后犯同样的错误，你想提醒小马虎在竖式计算时应该注意哪些问题呢？

指出：笔算三位数乘两位数，一要注意每次相乘积的末位与乘数的哪一位对齐；二要注意三位数中间有0时，不能漏乘；三要注意不能忘记每次计算时的进位。

3、做“想想做做”第3题

谈话：下面我们来个比赛，看谁都能算对。

学生独立练习。

提问：这三个乘法算式，哪道乘法算式比较特殊？（25×112）

再问：你是怎样列竖式计算的？

指出：用竖式计算类似的题目时，通过交换两个乘数的位置能使笔算方便一些。

4、做“想想做做”第4题

谈话：下面我想请同学们当回小会计，帮水果批发部算一算每种水果各卖了多少元。从表格中，你获得了哪些信息？要求每种水果的总价，可以怎样列式？

学生独立计算、填表。

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