S:OK.
Listen and sing the birthday song
设计意图：利用英语歌曲活跃课堂气氛。
2. Play a game
学生穿上准备好的
T:Let’s play a game(学生分成小组，互换服装，并戴上面具)
上台让同学猜Who is he/she?猜对后问所穿衣服是谁的
Whose coat is this?
Whose jack is this?等
且学生还可以讨论：The coat is too big.The jack is too small 等。
设计意图：设计意图：学生亲自参与情景的创设，生动有趣、活泼自然，能有效的调动学生的积极性。讨论还可以加深学生对知识的理解。承上启下。
Step Four Look and say
1. 复习The… is/are too…
(多媒体出示展示)
Helen、SuYang and SuHai 也来参加聚会。
T: They look so funny. What place is funny?Who can tell me ?(板书)
S1:Helen’s skirt is too short.
S2:SuYang’s hat is too big.
S3:SuHai’s dress is too short.
S4:…
设计意图：通过三个滑稽穿着的人物，让学生有一种迫不及待想说的愿望。
Step Five Summary
T:Boys and girls.Today we have reivewed the sentences and words of Unit4 and Unit6.
展示板书并齐读。
设计意图：对本节课进行总结，对学习的内容进行再现。
Step Six Homework
自己设计一个对话。要求：使用Unit4和Unit6的单词和句子，并不得少于六个回合。
设计意图：开放性较强的作业有助于学生自主的复习，能养成学生爱动脑的好习惯。
板书：
Revision
What’s this in English?
What’s that in English?
Do you like…?
Whose…is this/are they?
<<工作动态分析>>郑亮老师高塍小学教师的文章Revision A Birthday Party -------4Aunit4、unit6单元复习课。陶城实小老师朱燕教师：4B Unit7 At a snack bar教学设计。
教学内容：
《牛津小学英语》4B Unit7 At a snack bar
设计思想：
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