1、观看图片感知水的重要。
师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，水每天都为我们做许多
的事，水到底能为我们做些什么呢？下面请同学们小组讨论。
（课件展示图片）。
图片分为三类，内容为：
（1）有关动物生存需要水的图片；
（2）有关植物生存需要水的图片；
（3）有关人类生存需要水的图片。
设问：看到这些图片，你想说些什么？
倾诉：学生自由诉说。
师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的
离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（课件：美丽景色）
2、表演小品感受水的重要。
师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资
源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？表演小品《停水了》。小品描述的是在没水的一天里，动物、植物、人类不同的不适应表现。
看了表演，你想说些什么？（课件：缺水的景象）
3、体验淡水的重要。
师：同学们，你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水。可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水） 师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？ 师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的。 师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏 。
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