sp;“5”表示什么?(5表示一共有5个小朋友) “3+2=5”表示什么?(表示3个小朋友和2个小朋友合起来一共有5个小朋友)(5)小结:要把两部分合起来,求一共是多少,可以用加法来计算。 7.掌握方法 (1).出示例2两幅图。这群小朋友不仅爱学习,爱劳动。还经常参加有益的课间活动。这里有几个女孩,几个男孩,他们一起去做什么?谁会连起来说? (2)你能提出什么问题? 一共有多少小朋友? (3)谁能将事情和问题连起来说一说? (4)用什么方法算出一共有多少个小朋友玩荡桥? 板书: 1 + 2 (5)“1”表示什么? “2”呢? “1+2”表示什么? (6)知道得数是多少吗? 板书: 1 + 2 = 3 (7)你是怎么算出来的? (8)计算1+2等于几,小朋友们提出了这么多好方法!真了不起! 三.实际应用,深化新知 1、做“想想做做”第1题 (1)小朋友们学得这么好,小动物们也纷纷带着自己的宝宝来向大家学习。你们看,谁来了?(生答) (2)原来是鸡妈妈带着3只鸡宝宝过来了。 (3)你能提出一个问题吗? 草地上一共有多少只鸡? (4)谁能将图中的事情和问题连起来说一说? (5)你会列算式吗?(板书: 3 + 1 ) 3 + 1 等于多少? (6)你是怎么算出来的? (7) 你能说出3 + 1 = 4这个算式中每个数表示的意思吗?(生答) 同法教学鸭子图和青蛙图结果。 2、做“想想做做”第2题 师:聪明的小青蛙看到大家在学习,自己也想学加法,回家后,列了许多加法算式,得多少呢?它正在用画圈圈的方法计算呢?我们小朋友也会向它学习的吧!相信你肯定比它做的快!先在式子下面画圈圈,再在书上填得数。 3、做“想想做做”第3题 师:你们能快速计算出结果吗?你们是怎么算的呢? 4、小结:刚才小朋友通过数图,画圈圈,想几和几合起来是多少来计算加法,你最喜欢哪一种?为什么?这就是我们今天学习的“5以内的加法”(板书课题) 5、做“想想做做”第4题 师:小白兔看到同学们学得这么好,正在采蘑菇奖励大家呢! (1)谁能说一说这幅图的意思?你能填出得数吗? 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
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