3．情感与态度：增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。

  教学重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。

  教学难点：正确计算5以内的加法。

  教学过程：

一．复习旧知

口答。

5可以分成2和（）       1和3合成（）

（）可以分成2和2       1和（）合成2

3可以分成（）和2        4和1合成（）

二．认识加法，理解含义

1、师：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，画面上的这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！（出示例一图）他们正在干什么呢？谁来说一说？

生：有的在浇花，有的在提水。

2、师：有几个小朋友在浇花？提水的有几个小朋友？

生：3个小朋友在浇花，提水的有2个小朋友。

（板书3    2）

3、师：谁能将这两句话连起来完整地说一说？

4、师：你能提出一个数学问题吗？

生：一共有几个小朋友？ 

5、师：谁能将图中告诉我们的事情和刚才的数学问题连起来说一说？

6、引出课题：

（1）师： 3个小朋友在浇花，2个小朋友在提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是3个小朋友和2个小朋友合起来有几个人。

生：5个

(2)师：你是怎么得到这个5的呢？（数一数人的个数）除了用数的方法，你还能用什么方法呢？（3和2合成5）

3个人和2个人合起来是5个人，在数学上要用加法计算。（领读）

在用加法计算时，我们要用一个数学符号来表示：“+”(领读并板演)。

这题就可以用这样一个数学算式来表示。（板书：  3 + 2=5）

（3）跟老师读：3加2等于5.

你能说一说加号表示什么意思吗？

加号表示把两个部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。（领读）

（4）谁能说一说，这里的“3”表示什么？（3表示3个小朋友在浇花）“2”表示什么？（2表示2个小朋友在提水）“3+2”呢？（3+2表示将3个小朋友和2个小朋友合起来）&nb

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