2、情感态度与价值观：能用肢体语言表现《步步高》乐观开朗、积极向上的情绪，了解相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。

3、过程与方法目标：能边听乐曲边划拍，学唱歌曲主题旋律；学会用声势动作、线条色彩等方式表达对乐曲的体验。

重点：感受广东音乐的旋律及风格特点，听辨高胡的音色。

难点：学跳斗笠舞，体验斗笠舞的韵味。

教学准备：

多媒体课件、录音机、磁带、磁铁、卡片、彩色纸、斗笠等。

教学过程：

一、     组织教学

二、     师生做歇后语接龙游戏导入

师：兔子尾巴——（生）长不了；

师：黄鼠狼给鸡拜年——（生）没安好心；

师：猪八戒照镜子——（生）里外不是人；

师：芝麻开花——（生）节节高。改革开放以来，我国沿海地区广东省人们的生活就像芝麻开花——节节高，一年更比一年好。今天，老师就带大家到广东去看一看那里的风土人情，让我们听着广东音乐，一起出发吧！

师提出游览要求：1、你看到了哪些景象？2、你能听出主要演奏的乐器是什么吗？

三、     学生游览广东景象，（师播放多媒体）。

生：看到了广东人民舞龙灯、贴对联、放鞭炮等，一派欢庆节日的热烈场景。

学生会说演奏乐器是二胡、琵琶等，老师引导他们说出主要的演奏乐器是高胡。

四、     介绍高胡等广东丝弦乐器

（播放多媒体，边显示乐器的图片，边播放该乐器演奏的片段，让学生熟悉乐器的音色）

高胡：中国民族弓弦乐器，由二胡改革而成。因其定弦及音域均比二胡高四度，在乐队中担任高音声部，故称高胡。其音色清脆、明亮。

秦琴：音色明亮柔和，能协调其他乐器，常作为伴奏乐器。

扬琴：中国常用的一种击弦乐器，它的音色清脆明亮，表现力极为丰富，可以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和民族乐队中占有重要的地位。

琵琶：拨弦类弦鸣乐器，木制。音箱呈半梨形，张四弦，颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏。是可独奏、伴奏、合奏的重要民族乐器。

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