1、出示句子：“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。”（指名读）
2、引导学生结合白鹭身段的精巧及三幅画面谈谈对句子的理解。
3、抓住“实在”“韵味无穷”指导朗读。
4、师：学了课文，你一定被白鹭的美深深吸引住了吧。那么，就来创作一首赞美白鹭的小诗吧。可以用文中语言，也可以加进自己的理解与想象。（学生自由创作诗歌）
5、布置作业：
⑴有感情地朗读课文，背诵课文。
⑵完成诗歌创作，修改并署名。
【板书设计】
如诗
16、白鹭 如画 韵味无穷
如歌
<<工作动态分析>>王菊香老师徐舍小学教师的文章徜徉文本 享受诗意的美。外国语学校 马进老师自由投稿教师：积累和运用的学问——小学语文活动课教学设计。
积累和运用的学问
——语文活动课教学设计谈【设计意图】
与其他教材不同，苏教版中的单元练习内容力求综合性、系列性，并十分注重学生的语言积累。我们所用的苏教版语文课本的单元练习中，都有“熟记成语”一栏，笔者统计了一下，共有356个成语，再加上课文中出现的以及课后积累的成语，那可真是数不胜数啊！这么多成语的积累和运用将成为语文活动课又一可开发的资源。
【教学过程】
一、谈话导入：
同学们，在语言文字的百花园中，盛开着一朵娇艳无比的奇葩——成语！它看似三言两语、惜墨如金，却能有气吞山河的磅礴气势；也能有小桥流水的幽情逸韵；还包含着深入浅出的金玉良言……
二、积累检测：
第一关：看图片，猜成语，请每个组的一号回答，答对可获一个果实。
第二关：按要求、说成语。如：说出描写春天的成语
第三关：填成语，组对联。请每组的五号同学
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