为留守孩子撑起一片蓝天，最大限度减少留守孩子教育中的问题，是新时期学校德育工作的重要任务。根据留守孩子的教育缺陷和心理特征，学校、教师要实施爱的教育，给留守孩子爱的温暖，弥补家庭亲情教育、人格教育的缺陷；要密切与留守孩子父母和临时监护人的交流，协同教育；要建立留守孩子档案和联系卡制度；要加强对留守孩子的心理健康教育。对有不良行为或有越轨行为的留守孩子要进行耐心的教育、感化，不能采取简单的标签化措施，否则会极大挫伤了未成年人的自尊心和学习的积极性，使他们在极深的挫折感、自卑感、孤独感等心理状态下走向犯罪。对轻微违法被法院判了缓刑的未成年人，学校不能拒之门外，要让其重回学校学习，接受教育，帮助他们悔过自新。

4、加强家教指导，提高家教水平

学校只管教育学生，不管教育家长是当前普遍存在的客观事实。多年来，各校都把“家长学校”的牌子挂在学校显眼的地方，但真正为家长上过几次课，作过几场家教专题报告呢？所以，加强家教指导，提高家教水平应当成为当前学校德育工作的重要组成部分。首先，学校要办实办好家长学校，通过家长学校帮助家长树立“父母是孩子的第一任老师，家庭是预防未成年人犯罪的第一道防线”的意识，明白孩子成才先成人的道理。通过家长学校引导家长对孩子进行正确的家庭教育，教育家长对孩子从“管吃、管用”向“管教、管导”过渡，由“重智轻德

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