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>：非常正确。人类应当保护地球上每一个物种，否则生态系统就会遭到破坏。
三、生态系统具有一定的调节能力
教师：在一片草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加，兔的数量会无限制地增加吗？
学生：（热烈讨论）不会，当兔的数量增加时，草的数量就会减少，兔由于缺乏食物也会减少。兔子减少了，草的数量又会增加。如此循环反复，所以兔子的数量不会无限制增加。
教师：这说明了生态系统具有怎样的特点？
学生：自动调控能力。
教师：对，生态系统具有一定的自我调节能力。
教师：在草原上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？这些变化能说明什么问题呢？
学生甲：草场被破坏，草不等长出来就被牛羊吃光了，最后变成一片沙漠。
学生乙：这说明草原如果被过度利用就会超出它的自动调节范围，破坏生态平衡。
教师：非常好！那么什么样的生态系统不容易被破坏呢？
学生：（讨论）那些生物种类多，数量多，自然条件好的生态系统不容易遭到破坏。
四、环保教育
教师：要使我们周围的生存环境变好，我们每个人必须爱护生物，保护生物的多样性。
下面我们来分析一幅图片（书中26页），你们发现什么问题了吗？
学生：（分析、讨论）在食物链中，有毒物质会随着食物链积累，如果人吃了大豆的话，会中毒更深危害人的健康。
教师：非常棒，那么这些有毒物质是从哪里来的呢？
学生：工厂排放的污水，生活污水，垃圾、废物被丢入水中……
教师：这说明了人类活动对生态系统的破坏，最终威胁人类自身，所以为了我们的生存，为了地球的健康，让我们热爱大自然，珍惜环境！
［巩固练习］
1．生态系统的成分包括____________部分和______________部分，其中前者包括______________、_____________和______________，后者如______________、______________和______________等。
答案：生物 非生物 生产者 消费者 分解者 阳光 空气 水分
2．绿色植物在生态系统中属于______________，其中作用是______________。
答案：生产者 制造有机物、产生氧气等
3．蜜蜂在生态系统中属于______________，它的作用是______________。
答案：消费者 为植物传粉等
4．营腐生生活的细菌和真菌在生态系统中属于______________，它们的作用是______________。
答案：分解者 分解有机物，保证物质正常循环
5．生态系统的营养结构是______________和______________，其作用是______________
____________________________。
答案：食物链 食物网 生态系统中物质循环和能量流动的渠道
6．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定，其原因是__________________
____________________________。
答案：生态系统具有一定的自动调节能力
7．下列构成一个生态系统的是
A．池塘中所有的鱼
B．农田中全部的田鼠
C．竹林中全部的竹叶青蛇
D．沙漠及沙漠上全部的生物
答案：D
8．在食物链“a→b→c→d”中，消费者指
A．a B．a、b、c C．d D．b、c、d
答案：D
9．人属于生态系统的什么成分
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都对
答案：B
10．有人爱吃青蛙腿，为此大量捕杀青蛙，这种做法会产生什么后果？______________
______________________________________________________________________。
答案：青蛙在生态系统中属于消费者，捕食农作物害虫，若大量捕杀青蛙，害虫数量将增加，造成农作物减产
11．生物实验室中的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？
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答案：能。生态系统是生物与环境相互作用的自然系统。水族箱中植物是生产者，动物是消费者，其他小生物中存在分解者，这些构成了生物部分；非生物部分指箱中水、矿物质以及自然界的阳光等。生物从非生物环境中获得物质和能量，同时对环境也产生一定的影响。所以说它是一个生态系统
12．下列是某草原生态系统中的部分生物，请用箭头表示它们之间的关系，并据图分析：
（1）你连接的食物链有多少条？______________。
（2）最长的食物链是：__________________________________________。
（3）假如蛇的数量减少，短期内数量增加的
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