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（比如“几杯酒下了肚，老两口的话也多了起来，老爷爷笑着对老奶奶说：‘……’”当然，你也可以写乡村的景色，还可以写大儿、二儿、小儿）。
2、学完课文，小学生意犹未尽，这时鼓励学生为自己设计一份课外作业，有效地激发学生进一步学习的积极性。（创设情境：今天学了这首词，回去你想做什么作业呢？）
（1）、用钢笔或毛笔写于作品纸上（享受书法之魅力）。 （2）、根据词的内容画几幅连环的画。 （3）、把这首词改写成一篇500字左右的记叙文。
（4）、把它推荐给自己的好朋友。
（5）、把这首词填进自己熟悉的歌曲中唱一唱。 （6）、搜集宋词（了解更多的词作、词牌名及韵味）。 …… 板书： 茅檐 溪上 环境清新秀丽 青草 翁媪 大儿 家庭祥和幸福 中儿 小儿 <<工作动态分析>>太华小学老师宜兴市太华小学周洪明教师的文章清平乐•村居。
刘淑兰：人教版小学语文第八册《将心比心》教学心得。
我在教学本课时，在想《将心比心》这篇课文，是从生活中微不足道的事情写起，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。我带着这个问题，认真钻研教材，精心设计教学过程，采用不同的教学方法，使学生受到遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。
课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，“她为什么会这样做呢？” 问题一提出，平时记性比较差的×××这样回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只希望遇到这种情况也有人为她开门，阿姨这样的目的（1）能唤起人们多一份关心和一份关爱，（2）能使我们的社会更加文明。”从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明了什么呢？这位同学接着回答：“说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是多么的善解人意、关心他人啊！”与此同时使学生受到思想道德教育，在我们社会主义的国家里，如果在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，使我们的社会更加文明。<教研工作>刘淑兰老师作品人教版小学语文第八册《将心比心》教学心得。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6]
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