五、作业设计：

想象这首词所描绘的情景，用自己的话写下来。

一年级口语交际《蔬菜》教学设计

宜兴市太华小学 蒋叶芬

教学目标
　　1、激发与人交际的兴趣，能大胆表达自己的交流意图。
　　2、认识常见的蔬菜，能用恰当的语言把自己喜欢吃的蔬菜从样子、颜色等方面进行介绍。
　　3、培养学生的口语交际能力,引导他们养成良好的口语交际习惯。
　　4、教育学生多吃蔬菜,养成不挑食的习惯。

教学重、难点
　　1、重点：能用几句通顺的话把自己喜欢的蔬菜介绍给大家，培养良好的交际习惯。
　　2、难点：注意口语简洁、清楚，能正确表达自己的意思。

课前准备
　　老师：收集有关蔬菜的实物、图片和营养价值等方面的知识,。

教学过程

（一）揭题导入

1、揭题。今天我们围绕《蔬菜》进行口语交际。（指名拼读课题）

2、导入。同学们，课前您们到菜市场或自家的小菜园里去认识了许多蔬菜，谁来说一说，你都认识了哪些？（学生交流）

3、今天呀，有的同学把自己最喜爱的蔬菜画了下来，还有的同学把自己最喜爱的蔬菜带来了，这节课，我们就要来说一说蔬菜。

（二）认识蔬菜

1、出示茄子、西红柿 南瓜、青菜等实物

2、请大家看讲台上，仔细观察，说说你看到了什么蔬菜？

3、下面老师把三种蔬菜放在一起，谁能告诉大家你看到了什么、什么和什么。

①出示课件：说话训练   我看到了（    ）、（     ）和（      ）。

②指名练说

③小结：同学们真能干，看得仔细，说得完整。

4、请大家再仔细观察蔬菜的颜色，说一说你看到了什么颜色的蔬菜。

①指名交流。（学生词汇匮缺）

②为了让大家更好的说好这些蔬菜的颜色，我们到词语城去溜达溜达。

a课件出示:hongtongtong  lu you you    zi ying ying    jin can can

红 通 通    绿 油 油    紫 盈 盈    金 灿 灿

b指名拼读

③你能用上这些词来形容蔬菜的颜色吗？

a学生1    我看到了（紫盈盈）的茄子。

b学生2    我看到了（红通通）的西红柿。

c学生3    我看到了（绿油油）的青菜。

d学生4    我看到了（金灿灿）的南瓜。

④刚才同学们抓住了一种蔬菜的颜色特点，把话说具体。现在，老师把两种蔬菜放在一起你能说说吗？

a指名交流

b教师点评。（如果能用上“和“就更好了。）

⑤把三种蔬菜放在一起你能说吗？

a指名交流

b教师点评。（在第二和第三种蔬菜间用上“和”就更好了。）

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页