五、作业设计：
想象这首词所描绘的情景，用自己的话写下来。
<<工作动态分析>>周莉老师湖父小学教师的文章《清平乐 村居》教学设计。太华小学老师蒋叶芬教师：《蔬菜》教学设计。
一年级口语交际《蔬菜》教学设计
宜兴市太华小学 蒋叶芬
教学目标
1、激发与人交际的兴趣，能大胆表达自己的交流意图。
2、认识常见的蔬菜，能用恰当的语言把自己喜欢吃的蔬菜从样子、颜色等方面进行介绍。
3、培养学生的口语交际能力,引导他们养成良好的口语交际习惯。
4、教育学生多吃蔬菜,养成不挑食的习惯。
教学重、难点
1、重点：能用几句通顺的话把自己喜欢的蔬菜介绍给大家，培养良好的交际习惯。
2、难点：注意口语简洁、清楚，能正确表达自己的意思。
课前准备
老师：收集有关蔬菜的实物、图片和营养价值等方面的知识,。
教学过程
（一）揭题导入
1、揭题。今天我们围绕《蔬菜》进行口语交际。（指名拼读课题）
2、导入。同学们，课前您们到菜市场或自家的小菜园里去认识了许多蔬菜，谁来说一说，你都认识了哪些？（学生交流）
3、今天呀，有的同学把自己最喜爱的蔬菜画了下来，还有的同学把自己最喜爱的蔬菜带来了，这节课，我们就要来说一说蔬菜。
（二）认识蔬菜
1、出示茄子、西红柿 南瓜、青菜等实物
2、请大家看讲台上，仔细观察，说说你看到了什么蔬菜？
3、下面老师把三种蔬菜放在一起，谁能告诉大家你看到了什么、什么和什么。
①出示课件：说话训练 我看到了（ ）、（ ）和（ ）。
②指名练说
③小结：同学们真能干，看得仔细，说得完整。
4、请大家再仔细观察蔬菜的颜色，说一说你看到了什么颜色的蔬菜。
①指名交流。（学生词汇匮缺）
②为了让大家更好的说好这些蔬菜的颜色，我们到词语城去溜达溜达。
a课件出示:hongtongtong lu you you zi ying ying jin can can
红 通 通 绿 油 油 紫 盈 盈 金 灿 灿
b指名拼读
③你能用上这些词来形容蔬菜的颜色吗？
a学生1 我看到了（紫盈盈）的茄子。
b学生2 我看到了（红通通）的西红柿。
c学生3 我看到了（绿油油）的青菜。
d学生4 我看到了（金灿灿）的南瓜。
④刚才同学们抓住了一种蔬菜的颜色特点，把话说具体。现在，老师把两种蔬菜放在一起你能说说吗？
a指名交流
b教师点评。（如果能用上“和“就更好了。）
⑤把三种蔬菜放在一起你能说吗？
a指名交流
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