在我们的日常生活中，还可以从哪里得到关于天气的信息呢？

板书：报纸、广播、上网、电话

三、天气预报内容：

除上上面所讲这几种途径以外，我们还可以通过学校的小气象站来得到关于天气的信息。今年我们学校在市教育局的支持下，也成立了小气象站，下面我们就一起来看看鲸小气象员们是从哪些方面来观测天气的？

（播放视频）

2、看了前面这段介绍，你能说说天气预报常从哪些方面说天气的吗？

学生汇报。

教师相机板书：气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等

四、认识气象符号

     1、学校里还想招小气象员，你们想去吗？想成为小气象员可不是简单的事情，还得通过老师的测试呢，你们有信心吗？

     测试的第一关是要请同学们设计出表示晴天和阴天的气象符号，并画在你的作业纸上，比一比谁的设计最棒！

2、生动手操作，师巡视。

3、学生上台交流

4、师：除了我们刚才讲的这两种天气，还有其他的天气状况？

学生回答。

请任意选择屏幕上的几种天气状况，来设计天气符号，我们全班同学比一比，看一看谁的设计优秀！

7、生设计，师相机选择

8、展示学生的设计。

9、学生评议。

10、接下来我们开始第二项考试内容，你认识这些符号吗？它们各表示什么天气？

11、出示图标，让学生说说各表示什么天气？

12、你回答得真棒，老师聘请你为我校的特约“小气象员”。

五、了解天气预报过程：

1、师：我们生活之中许多地方都离不开天气预报，天气预报工作是很复杂的，你想知道天气预报运用了哪些仪器吗？气象工作者又是怎样工作的呢？下面我们就一起来了解一下。

2、观看视频资料。

3、师：看了刚才这段资料，你有什么感想呢？

4、师：是呀，现代的科学技术真的很发达，气象工作者借助各种仪器、设备定时观测和记录天气状况，分析记录的各种数据，做出的天气预报越来越准确。

可是在古时候，人们没有这么先进的仪器，他们是用什么方法来预测天气的呢？

（观看视频）

5、师：古代的劳动人民通过长期的观察积累，发现一些生物与天气存在某种关系，于是总结了许多谚语。你们还知道这方面的知识吗？学生自由发言。

（出示图片）

六、天气与生活

   1、今天我们一起学习了天气预报的知识，想一想每天了解它对我们学生来说有什么作用呢？

2、生交流汇报

3、请同学们再想一下，还有哪些人要关心天气呢？能不能举些例子？

学生讨论，交流。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页