教学准备:

1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，图片2副。

2.鱼头饰，魔棒，污水，面具各一。

3、水污染和清水对比及污水处理厂的录相。
4、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。
5、层级污水过滤器。

教学过程:

活动一: 实地考察
1、考察目标: 通过考察被污染的莽河, 寻找污染源, 了解附近居民的生活情况, 使小学生初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。

2、考察过程: 教师要充分注意, 做好对小学生的引导, 鼓励支持和解释工作。
(1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去莽河看一看, 那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看莽河的河水怎么样?”
(2)到达目的地后, 教师指导小学生考察河水特征及污染源。

a.考察河水特征
教师问:“请小朋友看一看, 这里河水和我们平时用的水有什么不同?”（这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有许多脏东西, 上面还漂着许多垃圾, 我们平时用的水清澈透明）。

b.寻找污染源
教师问:“那些脏东西是从哪里来的呢?”带领小学生寻找, 看见河附近有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入莽河, 还不时发出一阵阵臭味。告诉小学生这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。
(3) 分析水污染的危害
 a. 教师讲述她小时候所看到的莽河。（河水清澈见底, 里面游着许多小鱼, 沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有许多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。）

提问：现在变脏后对生活有什么影响?（河水变脏以后, 我们天天都闻到臭味, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞。）

组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？
 b.教师小结:人们吃了受污染的水, 容易生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 则有利于动植的生长。
背景资料（水的主要污染及危害）

1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡（需氧微生物能够分解有机质, 它维持河水的自我净化能力）, 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 伤害人畜。

2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严重破坏河流的生态系统。一些有机

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页