—《有表情的面具》教学设计与反思

江苏省宜兴市官林实验小学   蒋燕

［设计理念］：

美术新课程改革中最有特色的一道风景线就是多媒体辅助教学的普遍运用。它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效地唤起人兴趣，情绪和思维，最大作用于美术教学的整个过程。本课本着以学生为本的原则，充分利用多媒体技术的优点，让学生可以在快乐中学习探究。同时本课程的设计也充分体现了新课标中内容的趣味性，课程的综合性，学习的探究性及创作的自主性四大原则。

［教材分析］：

内蕴丰富的面具文化，是中华五千年美术史上的璀璨明珠。而面具用它那独特的造型、丰富的表情及绚丽的色泽讲述着民族的历史文化。本课是表情系列课的最后一课，主要是让学生感受并了解面具的文化内涵，同时引导他们主动参与创作面具。

本课属于“设计 •应用”课。启发学生依物联想，巧妙的运用身边的材料，通过画与做的方法表现各种表情丰富的面具。主要用自主探究的学习形式进行教学，以表演、讨论、拆解、制作等多种综合手段让学生在玩中学，学中玩，充分体验创造的乐趣。

［教学过程］：

（一）、表演激趣，导入新课

1、大家看过《西游记》吗？（看过）

    2、今天老师请来了剧中的主要人物，看。（点击，播放音乐）四位学生分别戴上唐僧师徒的面具进入教室。

师：其实是一场表演，用的是什么道具？（生：面具）

    师：谁来说说面具的表情？（生：笑，凶……）

3、师：你想拥有这样有趣而神秘的面具吗？（生：想）今天，我们就来学习«有表情的面具»。

［“良好的开端等于成功的一半”。 一堂课开头的好

坏是整堂课成败的重要因素之一，为了创设轻松的教

学气氛，以表演的形式开头，充分激起学生的好奇

心，勾起学生的求知欲望。］

（二）、亲自体验，自主探究

     1、要做面具首先要了解面具的

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