下面的火苗乱窜，正在不停地煮着。

点击“烤“图：弟弟却嫌这“四点火苗”不过瘾啊，

他非要连烟带火全都熏进大雁的肉里去才过瘾。

师：很明显，兄弟俩的观点截然不同，理由都很充分，（点击出示对话）谁来读一读这第一回合的争论？（语气平缓）

2、他们认为对方说得对吗？（不对）点击出示第二回合的争论，追问：从文中哪些词语可以看出来？（“不以为然 大声争辩”“很不服气”）指导感情朗读

3、（兄弟俩对话完毕）是不是争论到这里就完了？不争论了？

理解“争论不休“的含义   选择“休”的意思

4、你能为兄弟俩配音吗？点击呈现“对话”

（1）个别对话：谁想来做哥哥？（弟弟）仔细听，看看能不能感受到兄弟俩争论不休。

（2）指导：如果读得很好：果真是两张刀子嘴。

如果读得不好：这是争论不停吗？怎么那么客气？你得争啊，而且不能停。

（3）师生争：我和你一起争，敢不敢？——争论不止，加上附加词：错错错，不对不对不对，等。

（三）争论的结果

过渡：他们谁都不服气，谁也说服不了谁，有没有什么好办法，使兄弟俩都满意呢？

１、呈现第三幅连环画：谁来了？点击出示：老人的话最有意思，一起读。这个主意好，既满足了……也满足了……真是一个两全其美的好主意。还不赶紧去煮，去烤？现在，这个两全其美的主意还美吗？如果学生提“无影无踪”：现在，这个两全其美的主意还美吗？——他既没有满足……也没有满足……

２、个别读：这就是争论不休的结果。谁来读？（板书）

三、复述

你看，（点击）三幅连环画就解决了你们所有的问题。你有信心只看这三幅图，就把整个故事讲好吗？　看看画面，讲讲故事，说不下去，可以读读相应的自然段。

方法指导：咱们给他出出主意，怎么才能把故事讲好听呢？

交流：（1）、动作：讲到大雁的时候，你要抬头看天，手指着天上的大雁；讲到争论的时候，你要睁大眼睛，手指着他们。

（2）、语气：前后的语气不一样：第一回合的语气是平缓的；第二回合一个大声争辩，一个很不服气，声音越来越大，情绪更加激动。

（3）、表情：你要有孙悟空七十二变的本领，讲哥哥时你就变化成哥哥，讲弟弟时你就变化成弟弟，而且两个人之间转变的速度越快，你的故事就越好听。

四、明理

１、假如你就在现场，你想对兄弟俩说些什么？

 2、盛老师班里的学生听了也很有感想，他们这样说——呈现四句话,分组朗读、

a、“兄弟俩真笨，白白让大雁飞走了。”——笨在哪里？

b、“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”——没有抓住什么时机？

c、“他们把时间白白浪费了。”——浪费了什么时间？

d、“凡事先做起来再说。”——

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