这10秒，牵动着14亿中国人的心，这10秒，吸引着全世界的目光。

B、让我们读好这10秒倒计时：师：“五分钟准备！”、“一分钟准备！”

生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

（从大家的读中，我感受到了高度紧张的心情！）

C、再读“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

 （我感受到了无比的激动）

D、让我们随着倒计时，迫切地期待神五升空吧！

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

“点火”、“起飞”（播放火箭发射视频）

看了刚才的视频，你觉得火箭发射的场面怎样？（壮观、雄伟……）

【设计意图】紧紧抓住最激动人心的倒计时，通过对倒计时的深入理解，把握课文情感的脉络，疏通课文，精读感悟。品味字里行间所蕴含情感，始终抓住情感这条主线，让学生逐渐走进文字背后的意蕴之中。反复出现倒计时的时候，紧紧抓住学生的心弦，在共鸣的畅想之中领略语言文字的美。

课文中是怎样写的呢？

根据学生回答，(多媒体出示)：“烈焰升腾，……直指苍穹。”

看“神舟”5号升空的场面的描写，哪些词描写了升空的画面？哪些描写了升空的声音？（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声）

（是啊，这升空画面让我们如临其境，如闻其声，这气势气贯长虹，令人叹为观止，这情景，让人心潮澎湃。）

让我们读出这种气势来-——（齐读）

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