澎湃的激情 胜利的喜悦  无限的自豪

指名读—正音—让我们一起读，读出词语的味道来。

【设计意图】通过词块教学，既检查了学生自读的效果，同时通过这两组词语，巩固学生对课文的理解，为深入学习打下基础。

3、通过刚才的阅读，你记住这些了吗？

一个难忘的日子——？

一个特殊的地方——？

一个英雄的名字——？

一艘神奇的飞船——？

一次圆梦的壮举——？

（多媒体出示）指名回答

教师引读：——

一个难忘的日子——2005年20月15日

一个特殊的地方——酒泉卫星发射中心

一个英雄的名字——杨利伟

一艘神奇的飞船——神舟五号

一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行

利用上面的要素，相信同学们一定能概括出课文的主要内容。用2分钟时间准备，先同桌说说，然后交流

指名概括说说。（师生评价）

【设计意图】抓住几个关键要素，再一次加深学生对课文的印象，并根据这几个关键要素来概括课文的主要内容，培养了学生的概括能力。

4、按事情发展的顺序描写了哪几个场面？

（根据讨论情况相机板书：“送行——发射——问候——梦圆”）

教师概括课文段落（场面、意义分四个部分）

三、精读课文第二部分：发射过程

在这些场面中，最让你激动的是哪个？

文中哪些自然段描写了这个场

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