二、            初读课文，理清脉络

1、过渡： 文章是篇演讲稿，看看它和你学过的课文有什么不一样的地方吗？陶校长的这篇演讲又是谈的什么问题呢？

2、请同学们大声朗读课文，要求：边读边想， 读准生字字音

3、检查自学

（1）陶校长和大家谈的什么问题？（每天四问）指读第一段

是哪四问？（板  健康、学问、工作、道德，分别是2至5自然段写的）

那最后一段写了什么？齐读

文章开头结尾是什么关系呢？

如果把文章分段，可以怎么分？知道课文是按什么顺序来写的？（总－分－总）

（2）分别再指名读2——5自然段，看他们读书是否读正确流利

（3）文中的生字同学们基本会读了，要掌握它们，还要注意什么？（出示生词）

  形：锻炼、堡垒、需和须、励和厉、历的区别

音：策、堡

义：否、鞭策、堡垒

（4）你发现演讲稿和别的文章在形式上不一样的地方了吗？（开头有称呼，正文部分层次很清楚，语言口语化。）

三、学习第一段

1、齐读，你读懂了什么？

（1）陶校长非常尊重学生，称学生们为“各位同学”、“大家’

 (2)开门见山，，告诉同学们今天演讲的话题是“每天四问”。

2、谁来用演讲的语气来读第一段。

四、小结：

五、作业

1、朗读课文

2、抄写生词

第二课时

教学过程：

一、复习导入

二、精讲第二段

1、过渡：那么陶校长是怎样把这四问说清楚的呢？这“四问”到底有什么联系呢？对于我们有什么意义呢？我们先来学习第一问。

2、学习第一问

      （1）、陶校长为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）

      （2）、交流：健康第一 健康是生命之本 健康堡垒，并相机指导理解

      （3）、陶校长是如何把这些观点说清楚的呢？请大家再次领会，注意带点的字词，黑

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