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电子邮件地址 电子邮件服务器名 账户名和密码 【教学反思】 中小学信息技术课程中关于电子邮件是信息技术教学中一项非常重要的内容，而现在因特网上免费的邮箱越来越少，也越来越难申请，学生没有邮箱就无法进行实际操作，这给学生的收发电子邮件教学带来了很大困难。为解决这个问题，我在学校局域网内使用WinWebMail软件搭建了一个邮件服务器进行模拟教学，起到了很好的效果。WinWebMail通过与微软IIS（Microsoft Internet Information Services）的紧密集成，提供Web下系统管理以及通过浏览器收、发电子邮件的功能，也支持包括以下服务：标准SMTP服务、标准POP3服务、标准Daytime服务，完全能达到我们的教学任务要求。 创新是发展的灵魂。教师是创新活动的引导者，学生是创新活动的实践者。作为引导者必须富有创造精神，这样才能焕发出实践者的创新活力。只有在教与学的互动中，才能更好的发挥学生的创新潜能，更好的培养学生的创新性思维。计算机教学有着广阔的创作空间，这就需要教师尽可能的为学生提供最大的创造余地，让学生淋漓尽致的发挥自己的想象力，并根据已有的计算机的软硬件设施，充分发挥学生的创新能力。 在课堂上一个好的任务能充分体现学生的主体作用，我的做法是新课的知识是由学生经过思考自己动手“试”出来的，或经过老师和同学的提示，再实践得来的结论。在教学过程中，提倡同学之间的协作学习，让会的学生帮助不会的学生。 我的教学目标是通过学习信息技术知识和计算机操作，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习，为学生提供宽松的教学环境和创作空间，促进学生全面发展。 兴趣是学生最好的老师。因而我考虑任务设计的重点之一，就是激发学生对信息技术的浓厚兴趣并保持这一兴趣。如果学生对信息技术保持浓厚的兴趣，始终关注信息技术的发展，自觉自愿地学习信息技术，这就是给了学生一把金钥匙。所以，我在设计任务时，以今天小明同学今天过生日作为本课的一个情景，让学生完成给同学发电子贺信作为任务，以此激发学生的学习兴趣。并在网络上准备一些鲜花图片，生日蛋糕等图片，让学生作为附件发送给小明同学，这样更进一步激发学生的学习兴趣，积极想完成这一任务。 纵观整个教学环节的设计效果，我觉得有效地激发了学生的学习兴趣，尤其是学生选择自己喜欢的作品来设计，增强了学习的动力和创作热情。也有利于学生更好地掌握计算机基本操作技能。同时，通过组内交流、协作学习。增强了互助意识，培养了学生的人际交往能力、协作能力。其次，通过作品展示，进行自评和他评，培养了学生勇于表达自己的思想和情感的品质，使学生的个性、审美素质和创新能力得到培养和发展。 实践证明，通过计算机的网络平台真正实现了教学目标的综合化、教学过程的民主化、教学方法的多样化和教学技术的信息化，从而使素质教育的学科教学得到突破性进展。<<工作动态分析>>王小强老师高塍小学教师的文章使用Outlook Express收发电子邮件。
宋玉萍老师洋溪小学教师：在摸底反馈中进行口语训练。 经过两个月的苦口婆心，终于到了进行拼音摸底训练的时候了。训练后，当然是有喜也有忧，无论是喜还是忧都必须面对家长。为了让家长更多地了解自己孩子的学习情况，使家校配合更密切，我有意让孩子把训练题带回家和父母一起订正，以便让家长随时掌握孩子的不足，对症下药，以达到减轻病痛或药到病除的效果。 第二天早晨，一一查阅了孩子们的订正情况，查阅结果也是喜忧渗半，喜得是一部分家长不仅和孩子一起认真地订正，还在训练卷空白处写上一大段这次考试孩子得失的分析和对老师的希望；忧的是一小部分学生居然还没有订正。 为了更多地了解家长对孩子学习的重视程度和对孩子这次训练结果的反应。突然，灵光一闪，把了解反应和口语训练有机结合起来，一举两得岂不是两全其美吗？于是， 我微笑着对同学们说：“昨天，你爸爸妈妈看了你的拼音训练结果满意吗？” 有同学说：“不满意。” 我紧追着问：“怎么个不满意？” 这时陆陆续续有同学举手了。 吴健一愣一愣地说：“我妈妈……嗯……昨天把……把训练卷都扔在地上了。” 陈济隆口齿流利地说：“我妈妈说，下次再不做做好，就不给我吃晚饭了，反正我太胖了，正好给我减减肥。” 同学们哄堂大笑。 陈磊有点委屈地说：“妈妈看了训练卷以后打了我两下，我都疼死了。” 冯祎娇滴滴地说：“妈妈拍拍我的肩膀说，要是这道题不错就是100分了，下次争取考100分哦。” …… 我满意地说：“对，这就是妈妈对你们这次拼音训练结果不满意的反应。” 又接着问：“昨天，你回家后是怎样做的?有没有对父母说些什么？心里又想了些什么呢？” 文静的宋璐瑶说：“昨天放学后，我回到家，把训练卷拿出来给妈妈看，说了老 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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