五、教学过程

（一）、导入

1、同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带你们去水乡游玩一番。

2、（多媒体出示图片）游玩了美丽的水乡，你们有什么感受？

3、过渡：祖国的江河湖海令游客们留恋忘返。构成江河湖海的水，更是生命的摇篮，农业的血脉，经济的源泉。但不知从何起，我们身边的一些河流开始变了模样。

4、（出示图片）看了图片后，你们又有什么感受？

5、过渡：水污染危机正向我们逼近！你们知道什么叫水污染吗？

6、出示：水污染概念

（二）、确定研究子课题，成立课题小组

1、小组讨论：关于水污染，你们有什么想了解或想探究的问题吗？

2、教师引导学生把众多问题归类，确定几个子课题。

4、生自由选择组合课题小组。

5、过渡：我们的课题小组成立了。祝贺你们今天都要成为一名小小科学家。

（三）、制定活动方案

1、过渡：可是课题有了，我们该怎么去研究这些课题呢？我们还需要制定出一份详细、具体、完整的研究方案。

2、出示活动方案表

3、提出制定研究方案的要求：A、确定组长，组长要主动组织，组员要积极参与。B、组员间要友好配合，相互帮助。C、在活动中头脑灵活，动手能力强，有创新。D、在有限的时间完成活动方案。

4、学生分小组共同制定活动方案。

5、各组汇报调查计划，师生共同修改、完善活动方案。

6、教师对小组的表现进行评价。

（四）、小结

通过这节课的学习，我们知道水污染的存在，同学们通过小组合作，制定了研究方案。下阶段，我们可以根据活动方案进行研究，并且在活动过程中不断完善活动方案。

六、板书

水污染的 调  查

                               1、水污染危害的研究

                   2、水污染成因的研究

                     3、水污染和法律的研究

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