2．复习导入
由值日学生走上讲台，出示以前学过的单词如：apple、 pear、skirt、 blouse等，以Chant:What do you what do you what do you like ?A skirt ,a skirt ,I like a skirt. What do you what do you what do you like ?A blouse,a blouse ,Ilike a blouse.复习句型What do you like? I like… … 导入句型What do you play? I play the…… 运用小朋友们熟悉的旋律，自然导入今天的新授知识，让学生进一步感知新词，理解句型，激发小朋友的表演欲望和学习兴趣。
3．新授
（1）呈现小朋友熟悉的卡通形象流氓兔、圣诞老人、米老鼠等引出词汇，在多媒体课件的帮助下，播放由这些可爱的卡通形象运用各种乐器演奏的音乐，让小朋友们在他们的带领下自主感知词汇，说出这些音乐分别是由哪些乐器演奏，自然导入单词教学，并适时训练句型，进行句型教学。
（2）在学习以上句型的基础上，小朋友们交流讨论古今中外有哪些人擅长演奏以上各种乐器，自己身边有哪些人擅长演奏以上各种乐器，将来希望成为哪能方面的人才，按照自己的意愿，自由组合，寻找各自的Club，并适时对学生进行思想品德教育。
（3）练习巩固：练习巩固词汇：教师将单词拆分成若干个字母，要求学生拼读者单词，出示Chant操练句型。
4．拓展延伸
多媒体课件出示卡通故事情节，学生感知单词football。
出示卡通儿歌，让学生在轻松欢快的节奏中，初步感知volleyball、bassball、basketball等。
出示学具，师生，生生交流：I play …… What do you play?学生感知volleyball、bassball、basketball及Chinese chess等。
反思：
托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”而英语作为一门语言课，关键在于教师要能够注重创设轻松快乐的氛围，让学生主动、积极地全身心投入这个过程，快乐学习，愉快享受。听了这节课，我觉得有以下几点值得我们学习：
1．一个良好的开端
俗语说，良好的开端，成功的一半。伴随着轻松快乐的旋律，生动形象的卡通人物，小朋友们的注意力一下就被吸引了过来。自然而然地投入到这一轻松活跃的氛围中来，并初步感知了教学内容。
2．一个巧妙的导入
Chant以它富有节奏的语调，抑扬顿挫的语音，读来朗朗上口，深受小朋友们的喜爱。运用Chant导入新课，小朋友们感觉自然亲切，而且刺激了他们的求知欲望。
3．一个喜闻乐见的新授
流氓兔、圣诞老人、米老鼠等到活泼可爱的卡通形象，已深入小朋友的内心，所以当屏幕上出现这一个个生动活泼的形象，小朋友们都情不自禁地叫出了声，在这些卡通人物的带领下，小朋友一个个兴趣盎然。他们静静听音乐，积极举手发言，认真拼读单词，熟练操练句型。在教学过程中，教师还注意根据小朋友们注意力保持时间短的特点，注意时时处处激发学生的兴趣，集中小朋友的注意力,如多运用Chant，适时给予口头表
