交流：

①真令人向往！我也想去啊！

②我从别的网站看到每次恒河沐浴都有很多人伤亡，我觉得政府应该管一管。

③这是他们的传统习俗，当他们在恒河沐浴时，既是对传统的继承，也是相互交流感情，很不错哦！

④我觉得不好，这么多人共浴在恒河，会造成严重污染。还会形成疾病的传染。

⑤看到有人被教徒被击伤，甚至被淹死的惨剧，我觉得这个风俗既要继承，又要有所改进，至少得规范一些，文明一些。对了，还要安全哦！（你思考得真有深度！我佩服你！）

⑥在圣洁的恒河里沐浴，相信洗去的不仅是身体上的污垢，更是心灵上的污垢。有机会，我也要去呢！

⑦我认为恒河沐浴是一种不好的习俗。因为男女都一起下水,这样会损坏印度良好的城市面貌,而且,既然他们认为恒河是圣河,那就应该加以保护,而不是下水去洗澡.而且不是去洗澡,好运就会来的。

（4） 师：大家的想法都很好，老师觉得都很有道理！

F、印度的文学和数学：

（1）学生介绍收集到的资料《印度文豪——泰戈尔》。

（2）师小结：泰戈尔不仅多才多艺，还是个爱好和平的人。听了你的介绍，老师也对他肃然起敬！

（3）阿拉伯数字到底是哪国人发明的？

（4）师评价：你的发现真了不起！

四、总结延伸，引领探知深度。

    1、好，同学们，今天这节课，我们通过课前收集信息，课上小组交流、汇报的形式，实现了资源共享，让我们对印度有了更全面的了解。对于印度的风俗习惯，我们更是众说纷纭，各抒已见！

 2、印度，不愧为文明古国。几千年的文明积淀使印度成为一个充满神秘色彩、十分迷人的国度，你们向往这样的神秘之旅吗？

 3、网游印度：（播放印度风光图片，印度歌为背景）

印度旅游（老师推荐给大家两个网站）http://ctrip.avl.com.cn/Destinations/RegionCulture.asp?Region=80

印度概况

http://news3.xinhuanet.com/ziliao/2002-06/18/content_445486.htm

4、作业：（出示作业，印度歌为背景）

课后，请同学们以小组为单位设计一张“介绍印度”的手抄报，要做到图文并茂。

时间充裕的话，学唱印度歌。（附歌词）

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