3、情感：知道世界上不同地区、民族、国家之间和睦相处的重要意义，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

教学重点：

初步认识印度人民的生活生产、风土人情、知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，让学生初步了解人类的文化多样性。

教学难点：

知道世界上不同地区、民族、国家之间和睦相处的重要意义，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

教学准备：

1、学生：收集有关印度传统文化等的资料。

2、师： 多媒件课件。

教学过程:

一、歌曲导入，激发探知欲望。

  1、播放动画片《西游记》的主题曲及画面。(课间播放)

  2、同学们,你们喜欢看《西游记》吗？[喜欢]

  3、师：《西游记》是我国四大名著之一。老师也非常喜欢看。今天的这节课，就让我们一起“跟着唐僧去西游”。（点击，出示课题）

二、读思结合，了解中印交流。

    1、唐僧是谁？他西游的目的地天竺国又在哪? （点击出示这段文字及玄奘图）

    2、请同学们阅读“玄奘西行”这段文字，想一想你从这段文字中明白了什么？ （音乐《天竺少女》）

    3、 交流：

①   唐僧就是唐代高僧玄奘.

②   天竺国就是古印度。

③   我觉得玄奘是个意志坚强、不畏艰险，虚心好学、佛学精湛的人。

④   《西游记》脱胎于《大唐西域记》。

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