（2）小数和百分数之间怎样互化？

（3）分数和百分数间怎样互化？

学生交流后举例说明，阅读书本图例加深理解。

3、完成“练一练”第3题。学生独立练习后集体讲评。

4、做练习十五第13题。指名学生口答。

在交流中明确：分数都能化成有限小数吗？怎样的分数可以化成有限小数？（最简分数的分母只有质因数2或5的分数可以化成有限小数，不是最简分数的要先化成最简分数后再判断。）

5、数的大小比较：

师：根据小数、分数和百分数之间的联系，小数、分数和百分数之间是可以互化的。我们可以通过数的互化解决不同数的大小比较。

学生思考练习十五第15题并指名说一说每道题可以怎样比较大小，互相评价。

 五、综合练习

1、指名学生口答完成练习十五第16题。

2、练习十五第17题。

提问：估计摸出红铅笔的次数大约是多少？为什么？根据自己的估计再算一算，摸出红铅笔的次数大约占总次数的几分之几？当怎样时，大约占总次数的 ？

六、课堂小结

1、              这节课复习了哪些内容？你有哪些收获？

2、              常用的分数化小数。