生3：我们组整理水果有：苹果、梨子、香蕉、桔子……

[我让各小组展示分类情况后，并说明分类的理由，总结出分类的方法，并及时地给予肯定和评价。]

师：各小组再整理组内东西。（按不同标准把东西分类细化）

[让学生再一次动手操作，把本组的东西根据不同的标准进行多次分类，从而使分类过程细化，让学生体会按不同标准分类的意义。]

各小组学生操作完后，小组代表汇报结果：

生1：我们把汽车放一起，把火车放一起，把手枪放一起……

生2：我们把奥特曼放一起，把机器人放一起，把孙悟空放一起……

生3：我们把梨子放一起，把苹果放一起，把香蕉放一起……

[在学生回答的过程中，给予评价肯定和补充。]

师：请大家想一想你们手中的东西，除了你现在这样分类以外，还可以怎么分类？（学生操作，巡视，适时引导。）

生1：我们把玩具可以按有轮与没有轮来分。

生2：我们把图片可以按画面来分。

生3：我们把水果可以按颜色、味道来分。

………

评析：这环节我放手让学生自己动手操作，给学生提供了一个分类活动的平台，引导学生通过观察、探索、合作、交流、经历和体验分类的过程与方法，自主构建知识，符合低年级学生的认知规律。

三、实践运用，巩固发展

1．强化新知，巩固练习。

（1）出示课本第7页想想做做第1、2题：把同类的圈起来。（学生独立完成，

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