三、       在愉悦中交流

1、师：听到老师让你们做哈佛难题，你们的第一反应是什么？

生：教室里当时全是惊叫声，大家都不相信，我们小学生怎么可能会做哈佛题呢？

生：我当时听到“哈佛”两字，就紧张起来，仿佛浑身的血液都在这一刻停止流动了。我们做哈佛难题，这未免太离谱了吧！

生：我觉得我们小学还没毕业，只懂得一些皮毛知识，根本不可能解哈佛难题。

……

2、师：刚看到这题时,你们有什么想法？

生：一看到这题目是奇形怪状的图形时，我就蒙了。

生：我仔细观察了这些图形：它们分别像一扇门、一颗心、一个宝葫芦、一棵树、一个苹果、一个倒三角。我不知如何去找规律？

生：我看第一个图形是大写M加一横，我就从英文字母的角度去思考，可想也想不出个究竟来。

生：我当时想，既然老师让我们做，说明运用我们所学的知识完全可以解答出这道难题。我觉得我有机会做哈佛难题很光荣，我暗自下定决心，要把这道难题攻下来。

……

3、师：当你们听到老师提醒是轴对称图形时，你们是怎样想怎样做的？

生：知道它们全是轴对称图形，我还是不会做，就思量它们还有什么规律。我思量来思量去，最终还是一头雾水。

生：我试着画了对称轴，可左看看右看看，还是想不出括号内该填什么？

生：我无意中遮住了第二个图形的一半，发现是个数字2，灵光一闪，试着看其他图形的一半，嗨，还真让我做出来了。

……

4、师：听到老师表扬某同学做出来后，你当时又是怎么想的？

生：我一听到老师说某某同学做出来了，我更急了，一急更不知如何去思考了。

生：我当时真恨不得自己是孙悟空，能够元神出窍，去瞧瞧同学做出来的正确答案。

生：听到老师“你对了”“你也对了”的话语，我心里既羡慕又焦急，真佩服那些做出难题的同学，真希望自己也能急中生智，也做出正确的答案。

……

5、师：在解题过程中，你观察同学们的神情了吗？

生：我埋头思考，根本无暇顾及别人的表现。

生：我解不出来时，抬头看了同学们的情况：大家有的托腮深思，有的动笔画写，有的轻声嘀咕，有的小声议论，反正各有各的样子。不过我发现同学们都很投入，都是一幅想把难题解出来的样子。

生：我做出了难题，老师您过来看看，示意我做对了。当时我特别兴奋，看其他同学还没做好，我便欣赏了同学们的“解题原生态”。

生：当听到老师说某某做对了时，我的目光不由投向那位同学，发现他脸上写满了得意。

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