9、进入我手写我心环节

  （1）出示写作提示：

       按顺序写下整个挑战过程。

你对哪个环节最感兴趣就把它写详细。

要让人读起来觉得有趣味。

      （2）选学生的习作进行交流、点评。

 

三、揭理，明确结尾。

 

1、导言：薄薄的鸡蛋壳为什么能承受那么大的压力呢？

2、揭示科学道理。

 

四、拟题，展示个性。

 

1、课后把你的片段进行整理，把自己还想写的内容写下来，在后面续上一个尾，就成了一篇好文章，好文章还需要一个题目，你想给自己的这篇文章拟什么题目呢？

2、学生拟题。

3、评一评同学拟的题目的优点和不足。

 

板书：

挑战大力士

用心去感受：听、看、说、做、想

我手写我心：有条理、有趣味、有详有略

<<工作动态分析>>铜峰小学老师潘建萍教师的文章作文指导课：挑战“大力士”。
佚名：教育是遗憾的艺术吗——教学反思。
在《可爱的娃娃》的教学中，为了巩固学生的生字学习，我设计了一个“摘蘑菇”的游戏。我自己制作了几个漂亮的蘑菇，在其背后贴上生字，只要读出背后的生字就能把蘑菇带回家。游戏一开始学生就表现出了极高的参与欲。但生字只有13个，我也只做了13个蘑菇，自然不可能全班都得到蘑菇，所以在他们的欲望没有得到满足的时候，我听到了学生中有叹息声。甚至有的学生课后还哭了，不仅因为没有得到蘑菇，还因为老师一堂课才叫了她两次，使她觉得老师对自己太不公平了。

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