教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。
3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。

教学重点、难点
课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。

教学准备：
多媒体课件；生字卡片。

                           第一课时

教学目标：

1、读通课文，感受春笋的可爱与春天的美好时光。

　2、认识生字“冒出、掀翻、长、笋、唤醒、褐色”

重点、难点：

体会“冲破”、“掀翻”、“冒”等词语，感受春笋能冲破重重阻碍的强大生命力。

教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1.听！这是什么声音？看！什么长出来了？（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）

（动画的展示，一下子使学生感受到了春的气息，激起了学生对春笋生长的探索。）
2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）

瞧，老师给大家带来了什么？（出示春笋实物）

3、谁能说说春笋的样子？
 （实物的出示再次激发了学生对新知的兴趣。）

现在我们来看看书上是怎样描写春笋的，看看它们又是怎么钻出来，怎么长大的，好吗？
二、初读课文，感知大意
1.初读课文。
(1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。
(2).学生自由读课文，要求看清拼音，读准字音。
2.检查初读。
(1).出示词语。
  唤醒   冲破  掀翻  冒出来   迎着   笑   长
(2).学生认读。A.自由读。B.指名认读，相机正音。C.小老师领读。

(此设计的目的之一是正字音，让学生对文中所提炼的一系列动词有一个深刻的印象，之二是利用这些动词构建板书，使之贯穿于整个学习过程之中。)
3.再读课文，逐句读通。
(1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。
(2).把你喜欢的一段读给大家听。（根据实际情况，师生共同评议，随机纠错）
(3).请读得好的学生介绍方法。
(4).学生三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。
(5).齐读课文。

(通过多种形式的读，使学生能真正做到正确，流利地朗读课文，同时对理解课文内容作好铺垫。)

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