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Father—my father: This is my father.Mother—my mother: This is my mother. Sister—my sister: This is my sister. Brother—my brother: This is my brother. <<工作动态分析>>周晔老师城东小学教师的文章Unit3 This is my father。
教学资料九年级化学第七单元《课题2 燃料和热量》2打开WORD文档查看详细内容 课题2．燃料和热量
教学目标
1．知识与技能
(1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性；认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
(2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
(3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
2．过程与方法
(1)运用思考、讨论的方法来获取信息。
(2)运用实验的方法宋得出结论。
3．情感态度与价值观
通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
4．知道石油炼制的几种主要产品及用途．
教学难点
1．培养学生独立思考、加工信息的能力．
2．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。
教学方法
创设情境一探究实验一得出结论一联系实际一拓展视野．
教具准备
教师用具：(1)投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片，
(2)CH4气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体．
课时安排
2课时
第一课时，化石燃料，化学反应中的能量变化。
第二课时；拓展性课题——煤和石油的综合利用．
教学过程
第一课时
[以新旧知识的联系，创设情境]
[学习情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等实物．
[设问]看到这些实物，你想说些什么?
[学生回答]如：1。它们都是与人类关系十分密切的可燃物．
2．它们在外界条件，如氧气、温度等条件适宜的情况下，都可以燃烧．
3．想告诉大家．平时生活中注意安全．
4．想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。
[新课引入]在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草，到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料．这节课我们就来学习燃料和船量。
[板书]课题2 燃料和热量
[设问]燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用，你能举出一些例子吗?
[学生回答、交流]
[讲解]生活中的各个角落都在使用燃料，正是因为燃料的燃烧，推动了历史的进步．火，是原始人类征服自然的武器．起初，当他们面对熊熊大火时，祖先们不知所措，馈恐万状．但原始人天生的好奇心和探索欲；战胜了恐惧和胆怯，慢慢地他们学会了用火来烧烤食物．热食增强了人的体质，为身体发育提供了更多的营养，熟食使咀嚼机能减退．于是牙齿变小，颔部短缩，面貌变得愈来愈像现代人。 （教案和教学设计）课件九年级化学第七单元《课题2 燃料和热量》2教育资源
教学资料高一语文第二册《物种起源》教案
教学目的：
1、在理解全文的基础上，筛选作者阐明的关于物种起源问题的主要观点。
2、筛出文中的关键语句，以帮助理解进化论思想和达尔文的科研精神。
教学重点：
筛选并深入理解物种起源问题的主要观点。
教学难点：作者提供的有关史实。
教学方式：讲读
教学过程：
一、导入课文
一百年前，有一个伟大的科学家，他的理论和思想影响和改变了人们对世界的看法。他就是达尔文。恩格斯说，达尔文的进化论理论是19世纪自然科学的三大发现（能量守恒定律、细胞学说和进化论）之一。
进化论又称“演化论”或“天演论”，其中心是：世界上的各种生物都有着共同的祖先，他们在进化中通过遗传、变异和自然选择，从简单到复杂，从低级到高级，由少到多。我国近代学者严复曾经翻译过赫胥黎的《天演论》。其中的“物竟天择，优胜劣汰，适者生存”的道理，至今影响着我们。
《物种起源》是达尔文生物进化论的一部重要著作。
“物种”是生物的种，是指具有一定生命形态和生理特征以及一定的分布区的生物类群。“起源”即生物是怎样产生的。
“导言”即“绪论”，是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、全书主旨、资料来源和作者情况的文体。放在著作的开头。
二、解题、介绍作者
1、《《物种起源》导言》是《物种起源》这本书的前言。导言：即绪论，是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。亦即概地向读者介绍相关这本书的情况。
2、作者达尔文，是十九世纪的英国人。他那个时候的欧 << 上一页 [11] [12] [13] 下一页
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