附板书
               2  春到梅花山
              
梅花      盛开的  挨着  片片彩云
          一朵一朵  透亮   清香
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《24时记时法》教学设计

宜兴市阳羡小学   徐洁

教学内容：苏教国标版第5册第49—52页.

教学目标:1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，熟练对24时记时法和12时记时法进行互化。

    2、使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念。

教学重点：认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻。

教学难点：明确两种记时法的异同，正确进行互换。

教学过程：

一、        复习引新

1、看图说说几时小朋友在干什么。

引出早上8：00和晚上8：00。

提问：为什么一天会有两个8：00？

生：因为一天有24个小时，而钟面上只有12个小时，所以时针一天要走两圈，就会出现两个8：00。

师：为了区分两个8:00，我们给8：00加上时间词，这样就不会搞错了。像这种给时间加上时间词的计时法就是我们以前学过的普通计时法，也叫做12时计时法。（板书）

2、出示学校时间作息表，请学生仔细观察。

提问：这张时间作息表上的时间和我们学过的普通计时法有什么不同吗？

生：这张作息表上有的时间都超过了12：00，有14：00，有16：00了，和我们以前学习的不一样了。

师：小朋友观察得真仔细！怎么会有16：00呢？这里用的是24时计时法，今天我们就来一起学习24时计时法。（板书课题）

二、      &

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