（2）自由选择说一说、议一议等方式体会船长的伟大形象。            

（3）可以四人为小组合作学习，可以同桌合作学习，也可以自己独立研究。

    [设计意图：培养学生展示自我的自信心，体现课堂教学的开放性。]

 四、    布置作业，巩固练习

1、  朗读课文

2、 抄写文中词语，理解词语

3、 摘抄令人感动的句子和片段。

     4、读一读原著《“诺曼底号”遇难记》

第二课时：（详案）

 一、扩词导入，奠定基础

1、谁能用“长（zhang）”扩词？师相机副板书：市长、军长、校长、班长、船长……

2、从这串词中，你们体会出“ 长”代表了什么？（不仅是一个称呼，一种权利，更是一种责任，一种义务。）

 [设计意图：初步明白船长的职责和使命，为下文的学习作好铺垫。]

二、围绕“屹立”，感悟人物

（一）找出文中描写船长哈尔威屹立在船上的两段话

（二）品读第一处“屹立”

1、独立思考：

（1）哈尔威船长下达了哪几道命令？

（2）他是在什么情况下下达这道命令的？

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