2.观看多媒体资料。（通过观察让学生体会废纸对环境的污染）
3.思考：被人们丢弃的废纸有什么话想说？（学生扮演伤心纸诉苦）
二、探访纸的身世
1.思考：我们的祖先用什么东西记事？
2.观看多媒体资料（了解没纸前人们用木片、竹片等来记事）
3.谁发明了纸，是怎样造纸的？
4.造纸需要哪些原料？
5.观看多媒体资料，找找造纸厂对环境的污染。
6.想一想：我们怎样减少污染？
三、交流“珍惜纸张如何从家庭做起”
1、地球环境的好坏，与每一个家庭都息息相关，因此，环境保护也必须从每一个家庭做起。同学们，为了保护环境，珍惜每一张纸，你家都采取了什么措施呢？今天，我们就此事做一个现场的调查采访吧！
2、推选一名小记者，做准备。
各组同学组内交流各自的环保高招。
3、小记者采访。
4、每个家庭所能做的事看来很简单，甚至是微不足道的。可是，你还真不能小瞧了这些小事呢！不信，就让我们来做一道算术题吧！请一位同学读题。
（课件出示题目：回收1吨废纸能生产好纸800千克,可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间。）
真是“不算不知道，一算吓一跳”吧！如果我们每一个人，每一个家庭，都能从自身做起，从每一件小事做起，将会为环保做出巨大的贡献。
四、变废为宝
1.思考;丢弃的废纸有什么用处？
2.观看多媒体。（有关纸的艺术品）
3.动手试一试。（用收集的废纸制作手工艺品，如贴纸、折纸、剪纸等）
4.展示作品。
五、总结
同学们，如果我们每人每天节约一张纸，一年可以保护多少棵大树啊？让我们从现在做起，珍惜每一张纸吧！让我们从身边小事做起，力争每天多节约一张纸。例如：不浪费白纸，两面用纸，交换看课外书，延长课本使用寿命，利用旧挂历包书，拒买过份包装的商品，少写信多打电话发电邮和短信，少买或不买贺卡，不用或少用一次性纸制品，选用再生纸，帮助废品回收利用……滴水成河，聚沙成塔。我相信：节约的明天，我们祖国的山更青，水更绿，天更蓝，地更美，人与自然更和谐。
<<工作动态分析>>小学教学蒋文青学习者的文章珍惜每一张纸。教学资料《落日》教学设计
江苏省太仓市沙溪高级中学 语文组
教学目标：
1．了解通讯这一新闻体裁极其特点。 2．学习本文的细节描写，体会其妙处。 3．了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。 教学重点
体会细节描写的精妙，感受语言中透出的民族自豪感。 课时安排：一课时 教学方法：学生讨论法 多媒体辅助教学
教学过程与内容：
一．导入
1．悠悠五千年的中华民族，有诗情勃发的过去，也有沉痛无比的昨天，尤其我们同世界人民一起经历了法西斯的铁蹄，也共同见证了胜利的时刻。60多年前《大公报》著名记者朱启平先生以他的如椽大笔记录了日本签字投降的一幕，这一幕值得我们“永志不忘”！
2．作者简介：朱启平：原名朱祥麟，祖籍浙江海盐。1940年秋加入重庆《大公报》，被派往昆明，采访滇缅路通车新闻。1941年太平
